年月日的认识

年月日的认识 教学设计 教学目标 1 使学生认识时间单位年 月 日 掌握年 月 日之间的关系 知道大月 小月 平 年 闰年的知识 并记住各月及平年 闰年的天数 能判断某一年是平年还是闰年 2 帮助学生建立较长的时间观念 培养学生认真观察 归纳概括的能力 3 通过教学激发学生的学习兴趣 激发学生爱科学 学科学 4 通过教学 培养学生珍惜时间的良好习惯 并进行爱国主义教育 教学重点 认识时间单位年 月 日 掌握它们之间的相互关系 教学难点 发现并掌握平年 闰年的判断方法 教学重点 对每个月的天数的认识 正确 迅速记住十二个月的天数 教学难点 判断某年是平年还是闰年 教学准备 多媒体课件 不同年份的年历卡片 教学过程 一 谜语导入 趣味引题 1 猜谜语 设计意图 以学生喜闻乐见的猜谜语引入 创设愉悦的课堂氛围 激起学生求知的欲望 2 说一说下面节日的日期 儿童节 教师节 劳动节 植树节 国庆节 这些都是用年 月 日表示的时间单位 常用的时间单位除了我们知道的时 分秒以外 还有我们今天要学习的年 月 日 板出课题 设计意图 从生活中有意义的日子入手 既亲切 又让学生感受到生活中处处有数学 通 过课件出示主题图 让学生深切受到感染 结合图片内容对学生进行爱国主义教育和保教 育 二 探究新知 1 活动一 小组合作探究年历卡 并完成学习卡 这年历卡里有许多关于 年 月 日 的知识 请同学小组合作探索完成学习卡 汇报结果 一年有 12 个月 1 月 3 月 5 月 7 月 8 月 10 月 12 月都是 31 天 4 月 6 月 9 月 11 月都是 30 天 二月份有 28 天时全年 365 天 二月有 29 天时全年 366 天 师 习惯上我们把有 31 天的月份叫做大月 把有 30 天的月份叫做小月 师 哪两个月是连续的大月 7 月和 8 月 师 2 月是大月还是小月 既不是大月也不是小月 2 月份只有 28 天或 29 天 称平月 设计意图 提供不同年份的年历这个学习材料给学生 小组合作探究 共同学习 自行解 决有关年月日的初步知识 培养了学生的小组合作精神和独立思考的能力 2 识记大月 小月的方法 师 一年中哪月是几个大月 几个小月 想一想有没有记住它的好方法 1 左拳记忆大小月 2 儿歌记忆大小月 拍手游戏 记忆大小月 设计意图 让学生想办法记 教师的学习氛围 还激发了学生创新的欲望 3 概括 每一年的 12 个月认识平年 闰年 出示 2004 2005 年 2 月份的月历表 课件出示给予指导 不仅创造一个愉悦中 都有 7 个大月 4 个小月 二月份天数随着年 份的变化而在所不同 我们把 2 月份是 28 天的那一年叫平年 二月份是 29 天的那一年叫 闰年 提问 二月份的天数可以帮助我们认识平年 闰年 如何判断某一年是平年还是闰年 请 同学们观察下表 哪一年是平年 哪一年是闰年 根据年份发现什么规律 使学生理解通 常每四年一闰的道理 出示 1993 2004 年 2 月份的月历 闰年的公历年份与 4 有什么关系 请学生计算 1989 年到 1994 年各年份除以 4 看看发现 什么规律 公历年份是 4 的倍数是闰年的一般规律 三 巩固练习 四 总结 获 每年都取 1 通过这节课的学习 你们都学会了哪些知识 2 时间对我们非常重要 希望同学们珍惜时间 每日都学会新知识 每月都有大收 年月日 教学案设计 指导思想 依据 数学课程标准 中 变注重知识获得的结果为知识获得的过程 的教育理念 我以学 生发展为立足点 以自主探索为主线 以求异创新为宗旨 采用多媒体辅助教学 运用猜 谜激趣直观演示 实际操作等教学方法 引导学生动手操作 观察辨析 自主探究 让学 生全面 全程地参与知识的形成 充分调动学生学习的积极性 培养学生的自主学习 合 作交流 解决实际问题的能力 教材分析 年月日 是学生在掌握了时间单位时 分 秒之间的关系的基础上学习的 有关年 月 日方面的知识 越来越多地出现在学生的生活之中 他们在生活实践当中已积累了大量的 感性经验 因此 设计本课教学时 我主要以新课程标准的理念为指导 创造性地使用教 材 通过一些活动来让学生学习年 月 日相关的知识 从而学习有用的数学 通过信息 技术与学科整合 充分发挥多媒体的优势 把学习的主动权还给学生 发挥学生自主 探 究 合作 创新的精神 通过学生的汇报 展示 交流等过程 在师生互动的动态生成中 共同推进学习过程 学情分析 年月日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的 在理解这些较大时间单位有一定困 难的 由于学生的年龄特点 因此他们只能理解和掌握哪些与他们的实际生活最接近的时 间单位 如时 分等 随着年龄的增长 学生才能逐渐理解离他们生活较大的时间单位 如年 月等 学生已经在三年级上学期学习了时 分 秒 并在实际生活中积累了年 月 日方面的感性经验 有关年月日方面的知识 也越来越多的出现在他们的生活和学习内容 中 有了形成较长时间观念的基础 教学目标 1 通过自主探索 使学生认识时间单位年 月 日 知道大月 小月 平年和闰年 记住 各月及平 闰年的天数 初步学会判断一年是平年还是闰年 2 在探索过程中 培养学生合作 观察 对比 概括能力 促使学生数学思维的发展 3 结合教学情境 培养学生珍惜时间的良好习惯 并渗透爱国主义教育 让学生通过亲身 参与探索实践活动 获得情感体验 教学重点和难点 教学的重点是获得较长时间观念 即年 月 日的认识 培养学生自主学习的精神 其中 发现并掌握闰年的判断方法是本节课的教学难点 一 情景引入 1 猜谜 同学们喜欢猜谜吗 智慧老人给同学们带来一则谜语 多媒体播放 一个宝宝 真稀奇 身穿三百多件衣 每天都要脱一件 脱到年底剩张皮 打一物品 学生猜后 出示谜底 日历 以学生喜闻乐见的猜谜语引入 创设愉悦的课堂氛围 激起学生求知的欲望 出示第一张图片 同学们 请看 这是开国大典上毛席宣布中华人民共和国成立时候的 情景 你知道这个情景发生在什么时候吗 从 1949 年月 10 月 1 日到今年的 10 月 1 日 中华人民共和国成立了多少周年 算一算 59 年 我们的祖国经过 50 多年的发展 正逐步走向繁荣昌盛 因此 我们的北京才申 奥成功 出示第二张图片 这是当年人们欢庆申奥成功时的情景 你知道北京申奥成功的时间吗 生答后课件出示时间 2000 年 7 月 13 日 那什么时候在北京举办奥运会 2008 年 8 月 8 日 对 它离现在只有几个月的时间 出示第三张图片 下面是同学们在植树节那天植树的情景 谁知道植树节是几月几日 课件出示 3 月 12 日 为了让我们的空气更清新 地球妈妈变得更加健康 更加漂亮 我们应多种花草树木 出示第四张图片 对了 我们小朋友也有一个节日 是几月几日 一齐说 师 年 月 日和我们学过的时 分 秒一样都是时间单位 与我们的生活息息相关 今 天我们就一起来探究有关 年 月 日 的奥秘 板书 年 月 日 从生活中有意义的日子入手 既亲切 又让学生感受到生活中处处有数学 通过课件出 示主题图 让学生深切受到感染 结合图片内容对学生进行爱国主义教育和保教育 二 观察探究 1 认识年历 让学生拿出事先准备好 2004 2008 年历 问 你拿的是哪一年的年历 从哪知道的 教师介绍 醒目的大字表示的是这张年历的年份 年份下面的每一小块表示这一年中的某 一个月 每个月中记载着这个月中的每一天 2 小组合作 观察年历填写表格 5 张并讨论 课件 出示讨论问题 一年有几个月 哪几个月是 31 天 哪几个月是 30 天 二月份有多少天 一年有多少天 提供不同年份的年历这个学习材料给学生 小组合作探究 共同学习 自行解决有关年 月日的初步知识 培养了学生的小组合作精神和独立思考的能力 三 交流整理 1 交流汇报 引导学生分小组汇报观察结果 实物投影展示小组成果 2 整理板书 结合学生回答 相机板书 3 区分大月 小月 1 结合板书指出 人们通常把有 31 天的月叫做大月 把有 30 天的月叫做小月 补充板 书 大月 小月 二月既不是大月也不是小月 2 在 2008 年年历中找出 儿童节 这一天 用红笔圈出来 并说说这个月是大月还是小 月 再找出自己的生日 用红笔圈出来 说说这个月是大月还是小月 3 有什么办法能帮助同学们很快的记住大月 小月 发挥你的聪明才智出出主意 学 生说后课件出示几种容易识记的方法 a 记大月 七个大月心中装 7 月前单 8 后双 b 儿歌记 一 三 五 七 八 十 腊 三十一天永不差 c 左拳记法 图示 举起左拳 背向自己 从右往左数月份 再从左数回右 让学生想办法记 教师课件出示给予指导 不仅创造一个愉悦的学习氛围 还激发了学 生创新的欲望 4 判断平年 闰年 1 看表找规律 对比这几张表格 哪个月比较独特 学生汇报后教师小结 通过观察年 历卡 我们发现每年中大月和小月的天数都不变 只有二月是个怪月 有时是 28 天 有时 是 29 天 我们把二月份是 28 天的这一年叫做平年 把二月份是 29 天的这一年叫做闰年 板书 平年 闰年 2 一年有多少天 你知道吗 A 计算平年天数 31 7 30 4 28 365 天 B 想一想闰年全年有几天 为什么 31 7 30 4 29 366 天 或 365 1 366 天 问 有首歌唱到 一年有 365 天 对吗 为什么 通过亲身体验计算 加深对知识的印象 讨论得出简便计算 又培养学生求异 求佳的 思维 3 课件 出示 49 页做一做 1993 2004 年二月月历 问 观察月历 你发现了什么 学生汇报后 屏幕把二月是 29 天的月历显示颜色 你能找出平年 闰年的排列的规律吗 四年一闰 然后讨论 怎样判断一个年份是平年还是闰年 讨论后交流 师 我们请电脑小博士帮帮忙 好忙 多媒体动画演示 年份不是整百的除以 4 年份 是整百年的除以 400 出示 四年一闰 百年不闰 四百年又闰 补充板书 练习 判断下面哪一个是闰年 哪一个是平年 说说你是怎样判断的 1990 年 1908 年 2000 年 1998 年 2100 年 5 为什么会四年一闰 介绍闰年的来历 多媒体 动画演示日 地 月运动课件 配音 51 页 你知道吗 运用所学知识 解决不同形式的问题 提高学生解决实际问题的能力 四 实践运用 1 用手势判断 对的用 这个手势 错的用 这个手势 并说说理由 二月是小月 每年都是 365 天 2010 年是闰年 全年有 366 天 一年里有连续三个月是大月 2 请你算一算 十月份有几个星期零几天 3 抢答 1 小强满 12 岁是 只过了 3 个生日 猜猜他的生日是几月几日 2 小明在外婆家连续住了 62 天 正好是两个月 你知道是哪两个月吗 设计富有情趣的开放性问题和活动 活学活用 拓展了学生的思维 培养学生的创新意 识 五 拓展创新 生日猜猜猜 在欢欢的生日聚会上 同学们玩起了 生日猜猜猜 的游戏 出示课件 小红 我的生日是教师节的前两天 小强 我的生日比国庆节早一天 小青 我爸爸 的生日比元旦晚三天 师 你能猜出他们的生日是几月几日 在大月还是小月 师 猜完他们的生日 也和你小组内的同学玩一玩 生日猜猜猜的游戏吧 学生上台说自己的生日 全班同学猜 六 总结梳理 1 交流 通过今天的学习你有什么收获 2 应用本节课所学知识说一句话 用上 年 月 日 通过评价体验成功的喜悦 结束说一句话 不仅延伸了本课的知识 而且可以结合学生 的说话适时渗透德育教育 教学反思 本课教学通过多种形式的活动 使师生之间 学生之间形成多向交流 始终把学生作为 学习的主人 切实为学生创设了和谐 民主的学习环境 成功地调动了学生的多种感官主 动参与学习 极大地优化了课堂