《三角形分类》教学设计.doc

三角形的分类教学设计吴川市梅菉中心小学 黄少萍教学目的：1让学生在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形及等腰三角形、等边三角形的特征。2培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。3激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。教学重、难点：会按角和边的特征给三角形分类，区别掌握各种三角形的特征。教学、教具的准备：课前布置学生带剪刀、直尺、三角板、练习纸、表格、不同形状的三角形若干。教学过程：一、引发问题，揭示课题。（出示课件）师：请同学们观察一下，船上有什么图形？（闪动三角形）今天，我们来研究三角形（的分类）。二、组织活动，研究问题，揭示概念（一）探究按角分类1指导学生把自己喜欢的三角形画在白纸上。画完后用剪刀把它剪出来。2小组交流合作把三角形分类，想一想，可以分几类，把哪些三角形分为一类？为什么呢？3先请2名同学合作，在投影仪上展示小组的作品，并说说，分几类？ 再请学生把老师贴在黑板上的三角形按学生的思路分一分。这三种三角形各有什么特点呢？小组合作，共同完成下面的表格，找出这三种三角形各有什么特点。（小组合作完成表格，投影仪展示）编号锐角个数直角个数钝角个数123456师生小结：有的三角形三个角是锐角，我们把它们分成一类；有的三角形有一个直角和两个锐角，我们又把它们作为一类；有的有一个钝角和两个锐角，我们把它们作为第三类。4共同决定三角形的名称5共同概括：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形,有一个角是直角的三角形叫做直角三角形,有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。6师：你们知道这三类三角形是按什么来分的？（板：按角分）7师：想一想，锐角三角形、直角三角形和钝角三角形它们都有什么相同点和不同点。相同点：每个三角形至少有两个锐角（每个三角形都有锐角）不同点：锐角三角形的第三个角还是锐角；直角三角形的第三个角是直角；钝角三角形的第三个角是钝角。8锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的关系。9游戏 ：“猜猜我是谁？”（二）探究按边分类1请不是按角分的小组组长上来，说说是怎样分的？（同时投影）2小组合作动手量一量、折一折，看三边各有什么特点？分析三角形三边的特点，引出不等边三角形、等腰三角形。3进一步认识等腰、等边三角形4探讨等腰三角形与等边三角形的关系。5回顾课本83页和84页的内容，请同学们把书打开阅读有关的内容。 三、巩固练习 1.判断下列说法正确吗？（1）一个三角形里如果有两个锐角，必定是一个锐角三角形。（ ） （2）所有的等边三角形都是锐角三角形。 （ ）（3）所有的等腰三角形都是钝角三角形。 （ ） （4）在一个直角三角形中，有三个角都是锐角。 （ ）（5）在同一个三角形中，只能有一个角是钝角。 （ ）2.画出蚂蚁进洞的线路。（P87第5题） 3.点子图上画三角形。（1）分别画出一个锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形。（2）画出一个三角形，它既是钝角三角形又等腰三角形。4游戏：我的朋友在哪里。5寻找生活中的三角形。四、课堂小结这节课我们学习了什么内容，你都有什么收获？2008年12月 第4页，共4页板书设计： 三角形的分类不等边三角形（ ）（2） 按边分类 等腰三角形 等边三角形（正三角形） 锐角三角形（