语文人教版三年级下册亡羊补牢课堂练习

教学设计模板 教学设计 课题名称 亡羊补牢 姓名 杜品云工作单位 大理市大理镇小岑完小 学科年级 三年级教材版本 人教版 一 教学内容分析一 教学内容分析 教材分析 教材分析 亡羊补牢 这则寓言只用了几断简短的文字讲叙了一个生动有趣的 并且很与现实生活接近的这么一个小故事 从养人的羊圈破了个洞丢了羊 邻居劝告修补羊圈 他认为没用 到第二天又丢了羊才番然醒悟 应该听 取别人的忠告 找到补救的方法之后再也没丢过的小故事 理解了故事内 容之后 重点是让孩子们从这个小故事中得到一个道理 就是无论做错什 么事 只要善于听取别人善意的劝告后 及时改正还不算晚 二 教学目标二 教学目标 1 会认会写本课生字 正确理解词语 2 朗读课文 能用自己的话讲讲 亡羊补牢 这个寓言故事 3 了解故事内容 结合生活实际体会故事蕴含的道理 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 这则寓言故事中所点到的错误是几乎任何人都有可能犯下的 但是通过 它的告诫会时时提醒孩子们这是一个可贵的品质 所以在教学时让孩子们 在读懂故事的基础上 挖掘故事背后的寓意才是最关键的 这对一个三年 级的学生来说能恰到好处的起到较好的教育作用 对他们今后养成知错就 改的习惯打下良好的基础 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 1 引导学生读 思 说 结合课件点拨 使学生学会自主学习 2 运用课件生动形象的方式引导学生领会用词字词的度印记意思 引导学 生将内化的语言以生动形象的课件表现出来 符合小学生的特点 3 在教学中注重学生已有的生活经验 常见的现象和熟悉的知识背景 激 发学生的学习兴趣并从课文中明白 亡羊补牢 为时不晚 的道理 五 教学重点及难点五 教学重点及难点 了解寓言的主要内容 体会寓意 六 教学过程六 教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 导入新课 你们喜欢寓言故事吗 我们以前学过哪几则寓言 谁能说说什么叫寓言 寓 寄托 言 讲道理 寓言就是通过一个短 小的故事告诉人们一个或讽刺某种 人 这节课我们就来学习 亡羊补牢 回忆学过的寓言 故事 说寓言的意思 谈话导入激发学生 学习的兴趣 通过 回忆旧知让学生感 受到自己是学习的 主体是学习的小主 人 既能集中学生 注意力 又能增添 这则寓言 板书课文题目 二 解题 引出主要内容 1 读课文 思考 题目中 亡 牢 分别是什么 2 你能用一句话说说 亡羊补牢 的意思吗 三 学习生字 新词 1 认读生字 新词 亡羊补牢 羊圈 叼走 后悔 街 坊 劝告 窟窿 2 交流讨论 记忆字形 窟 上面是 穴宝盖 下面是 屈 街 中间最后一笔是 提 窿 上面是 穴宝盖 下面的 折文 旁 下面有一横 不要丢掉 3 范写 窟 窿 4 理解词意 街坊 劝告 窟窿 5 强调多音字 圈 四 深入学习 理解寓意 1 默读课文 思考 养羊人丢了几 次羊 读课文理解 亡 牢 及题目的 意思 认读生字 新词 交流讨论记忆字 形 注意要点 理解词意 学习多音字 圈 默读课文 思考 养羊人丢了几次 学习乐趣 给学生自我展示的 机会 培养认真读 书的习惯 培养识记生字的方 法 养成认真的学 习习惯 培养感情朗读 加 深对课文的理解 2 学习第一至第四自然段 1 指名读 画出第一次丢羊的原 因的句子 2 请你用 因为 所以 的 句式说说丢羊的事 养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了 那么第二次丢羊是因为什么呢 3 指名读街坊和养羊人的对话 4 养羊人的这种想法对吗 为什 么 同学们分析得对 养羊人没有认真 分析丢羊的原因 考虑问题不全面 5 变换句式 羊已经丢了 还修 羊圈干什么呢 6 养羊人不听劝告的结果是什么 齐读第四自然段 又 是什么意思 由此可见 不 听劝告 没有及时补救过失 不好 的结果就会重演 这样的道理同样 适用于学习 如作业错了如果不分 析原因 及时改正错误 下次也许 羊 画出第一次丢羊 的原因的句子 用 因为 所 以 的句式 说说丢羊的事 读街坊和养羊人 的对话 说想法 变换句式 齐读第四自然段 理解 又 子的 含义 读第五自然段 画出第二次丢羊 后养羊人的想法 明白事情的因果关 系 由浅入深 分析对 错 培养认真分析 的习惯 做学习的小主人 去探究问题 培养 合作意识 体会用词的准确性 还会再错 3 学习第五自然段 1 指名读 画出第二次丢羊后养 羊人的想法 2 后悔 是什么意思 说明了什 么 3 变换句式 他很后悔 不该不接受街坊的劝告 这次 养羊人思考问题比第一次有 了进步了 4 课文中哪一句说明现在修羊圈 不晚 5 用 因为 所以 句式说 说图上的内容 6 养羊人这样做的结果怎样 再也 一词说明什么 五 深入理解 揭示寓意 1 想一想 在丢羊 修羊圈这些事 中 养羊人做错了什么 又做对了 什么 2 你读完了这个故事后懂得了什么 理解 后悔 的 意思 练习变换句式 用 因为 所 以 句式说 说图上的内容 说后果 明白寓意 谈学习收获 完成小练习 培养学生动手操作 能力 以课件演示的形式 加深对课文内容的 理解 这样做更直 观 更形象 延伸课外知识 扩 大学生知识面 总结 这节课我们不但学习了一则 寓言 懂得了它所告诉我们的道理 而且知道了读书要边读边想