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文档简介

她是我的朋友教学设计 赫章县城关第三小学 王丹 教材分析： 她是我的朋友这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。设计意图： 让学生在学课文的过程中，受到感染和教育，感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观；体会关键词句在表情达意方面的作用，感受作品中生动的形象。学情分析： 学生升入三年级，还没有形成良好的读书习惯，在学习生字词的同时，了解课文讲了一件什么事。还要通过边读边想去体会阮恒献血时的内心矛盾及痛苦挣扎，是有难度的。教学目标 ： 1、识字学词，有感情地朗读课文。 2、抓住描写献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。 教学重点、难点： 1、抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时复杂的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。 2、体会“啜泣”、“呜咽”、“哭泣”等词语在表情达意方面的作用。 教学方法： 在本课的教学中，我以课后思考题3为切入点，引导学生抓住描写阮恒献血时动作、表情的关键词，通过边读边想，结合生活实际来体会阮恒当时内心世界。在整个教学过程中，我始终让学生成为学习的主人，充分的自主学习。教学过程 ： 一、导入 1、课件出示图片，初步了解什么样的人是朋友。 2、板书课题：她是我的朋友。“她”指谁？“我”指谁？“我”为她做了什么事？ 二、识字学词、初识文意。 1、自由读课文，了解 “我”为她做了什么事？ 2、识字 3、学词。分辨“血”的两种读音，了解血型。 三、了解输血的原因。 1、阮恒为什么要给小姑娘输血呢？ 2、课文用一个什么词形容当时的情况？（迫在眉睫） 如果没有人及时补足她失去的血，她一定会死的。（输血迫在眉睫。） 3、多么可怜的小女孩啊！生命垂危，随时可能会死去。她已经失去了父母，难道还要失去唯一的生命吗？ 四、感悟献血过程。 1、在输血过程中，阮恒是怎么想的？请同学们找出写阮恒动作、神情的句子划出来。 2、交流所划句子，课件出示。 3、选择句子，读一读，标出重点词语，说说从词语中你知道了什么？阮恒当时又是怎么想的？ 4、体会“啜泣”、“呜咽”、“哭泣”等词语的作用。 5、全班交流。 6、再读句子，说说你体会到了什么？（虽然阮恒内心矛盾，但为了救朋友，他愿意奉献自己宝贵的生命。）5、 挖掘痛苦的根源 1、他以为献血会死。 2、不了解献血的常识。（科学合理的献血不仅不会
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