语文人教版五年级下册123

杨氏之子杨氏之子 教学实录教学实录 黄岭示范小学 史莉 一 巧借故事 激发兴趣 1 师 老师知道同学们喜欢听故事 在讲新课之前 老师讲一个罗斯福的 故事 愿意听吗 生 齐 愿意 师 多媒体展示多媒体展示 1 罗斯福在当选美国总统之前 曾在海军任要职 有一 次 他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划 罗斯福 小声问他的朋友 你能保密吗 他的朋友回答 能保密 罗斯福接着 说 我也能 同学们 能说说对罗斯福回答的理解吗 生 我认为罗斯福在拒绝回答他朋友的问题 师 因为那个计划是 生 军事秘密 师 这个回答妙在哪里 生 罗斯福的回答很幽默 使他的朋友易于接受 2 师 多媒体展示多媒体展示 2 同学们 理解很到位 我们每天都要用语言进行交 流 精练得体的语言 能使我们有效的和别人沟通 机智幽默的语言 能帮我 们摆脱可能出现的尴尬局面 幽默风趣的语言 能愉悦我们的身心 活跃我们 的生活 我国古代就有一个九岁的孩子 回答别人的问话时语言风趣机智 妙 趣横生 他的故事被记录在刘义庆的 世说新语 中 大家想认识这个聪慧的 孩子吗 生 齐 想 师板书课题师板书课题 请大家齐读课题 杨氏之子 多媒体展示多媒体展示 3 文章文章 师 来一起看看 今天我们来学习的这篇文章和以前学的文章有什么不同 生 这是一篇古文 不太好懂 师 多媒体展示多媒体展示 4 对 这是一篇古文 就是古时候的人写的文章 也叫 文言文 同学们 文言文是祖国文字宝库中不可多得宝贵精神财富 学好文言 文能让我们增长很多知识 所以我们不但要学唐诗 宋词 元曲 还要学会些 文言文 师 谁来解题 生 杨氏 姓杨的人家 之 的 杨氏之子 杨家的孩子 师 回答的很好 多媒体展示多媒体展示 5 6 7 能套用课题称呼一下自己吗 生 李氏之女 师 其他同学也来称呼一下自己 生小声称呼自己 二 初读了解 掌握停顿 1 师 古人云 读书百遍 其义自现 让我们先来读一读课文吧 生自由读 师 文言文和白话文在朗读上有不同之处 要读出古文的韵味和节奏 那 就要注意停顿了 听老师读 用 画出节奏 生边听边画节奏 多媒体展示多媒体展示 8 师 古人读书讲究吟咏 读得入情入境会摇头晃脑 连身子也跟着节奏晃 动 师示范 你们愿意这样试一试吗 生摇头晃脑读课文 师 我们读过几遍课文了 读得怎么样呢 老师要抽查了 指名读 指导朗读 2 师 这篇课文生字不多 我们来齐读一遍 多媒体展示多媒体展示 9 10 生齐读 师 观察惠 慧 曰 日 梁 粱 谁来说说它们在字形或字义上的区 别 生 曰 比 日 要扁一些 师 你观察的真仔细 生 在课文中 惠 和 慧 的意思一样 都是智慧的意思 师 嗯 你一定认真预习过了 很好 生 梁 的下面是木 粱 的下面是米 师 你能分别用它们组个词吗 生 房梁 高粱 师 很好 三 熟读课文 读懂故事 1 师 多媒体展示注释多媒体展示注释 11 12 这是一个有趣的小故事 结合白板和书上的 注释 试着用自己的话讲讲这个故事 可以讨论 生以小组为单位交流讨论 2 全班交流自己的理解 对照原文请学生逐句理解 师 梁国杨氏子九岁 甚聪惠 这句话讲的是 多媒体多媒体 13 生 这句话的意思是 梁国有一个姓杨的小孩才九岁 非常聪明 师 你说的 非常 是原文中哪个字的意思 生 是 甚 的意思 师 你怎么知道的 生 我是看了课文下方的注释 师 很好 你采用了理解文言文的一种最基本用常用的方法 看注释看注释 你很 会学习 师 大家来读读第二句 多媒体多媒体 14 15 全班朗读 孔君平诣其父 父不在 乃呼儿出 师 谁来说说这句的意思 生 孔君平来拜见他的父亲 他的父亲不在家 就把儿子叫出来 师 同意吗 生 同意 师 为设果 果有杨梅 谁为谁设果 多媒体多媒体 16 生 杨家小儿为孔君平摆出水果 水果中有杨梅 师 这里并没有写是杨家小儿为孔君平设果 你是怎么知道的 生 因为上一句讲了孔君平来拜见他的父亲 所以应该是杨家小儿为孔君平 设果 师 对 孔君平是客人 你采用的方法是我们理解文言文的有一个重要的方 法 联系上下文理解联系上下文理解 你也是一个会学习的孩子 师 通过刚才探讨的两种方法 我想最后两句话理解起来应该没有问题 请 大家读最后两句 孔指以示儿曰 此是君家果 儿应声答曰 未闻孔雀是 夫子家禽 多媒体多媒体 17 生齐读 师 你们认为文中的 家禽 和现在我们所说的 家禽 的意思一样吗 说说你 的看法 生 现在说的家禽是指鸡鸭这些动物 而古文中的家禽是 师 我来帮助你 古文中 禽 的意思是 鸟 哪 家禽 就是 生 家里的鸟 师 对 这句话中的夫子指对读书人的尊称 相当于 您 现在谁来完整 地说说这句话的意思 生 孔君平指着杨梅对杨家小儿说 这是你家的水果 杨家小儿说 没 有听说孔雀是您家的鸟 师 很好 3 请一个学生完整地把这个故事讲给大家听 师 通过大家的交流 我想你一定能把这个故事通畅地讲出来 谁来试试 生 在梁国 有一户姓杨的人家 家里有个九岁的儿子 他非常聪明 有 一天 孔君平来拜见他的父亲 恰巧他父亲不在家 孔君平就把这个孩子 叫了出来 孩子给孔君平端来了水果 其中有杨梅 孔君平指着杨梅给孩 子看 并说 这是你家的水果 孩子马上回答说 我可没听说孔雀是先 生您家的鸟 多媒体展示多媒体展示 18 四 精读课文 理解妙处 师 孔君平为什么说杨梅是 君家果 呢 生 因为孩子姓杨 杨梅也姓杨 众笑 师 哦 原来他们都有一个 杨 字呀 那孩子的回答妙在哪里 生 孔雀有个 孔 字 正好和孔君平的姓一样 师 回答的真好 他也在姓上做文章 可他为什么不说 孔雀是夫子家禽 而说 未闻孔雀是夫子家禽 把这两句话读一读 体会有什么不同 生齐读 生两人合作读 一问一答 体会不同 生 我觉得 孔雀是夫子家禽 有点像跟孔君平顶嘴 显得不够礼貌 师 你们认为呢 生 齐 是不够礼貌 生 未闻孔雀是夫子家禽 就显得比较委婉了 师 那这句话的意思是 生 没有听说过孔雀是您家的鸟 师 他的言外之意是 既然孔雀不是您家的鸟 那 生 齐 杨梅怎么是我家的果呢 师 如果您非要说杨梅是我家的果 那 生 齐 孔雀就是您家的鸟 师 多媒体多媒体 19 这就是语言艺术 这就是语言艺术 听了他的回答 你认为孔君平会有什么反应呢 生 我想孔君平会哈哈大笑 一边摸着孩子的头一边说 早就听说你聪 明 可没想到你竟然这么聪明 长大了还了得 师 你也挺聪明 语气拿捏得很好 生 我觉得孔君平会惊讶得说不出话来 师 是呀 这孩子的回答出乎他的意料 生 我想 孔君平会抱起孩子亲一口 生笑 对他说 我要是有个这么 聪明的孩子该多好呀 师 同学们回答的很棒 多媒体展示多媒体展示 20 如果来访者姓梅呢 孩子会怎么 回答 生 未闻梅花是夫子家花 师 姓黄呢 生 未闻黄鹂是夫子家鸟 师 同学们 你们的反应也很快 真棒 下面自由结合 三个人一组 来 分角色读一读课文吧 多媒体展示多媒体展示 21 生以小组为单位分角色读课文 师 我们一起再来回顾一下全文 多媒体展示多媒体展示 22 五 小结 布置作业 师 俗语说 良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒 机智巧妙的语言 能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面 幽默风趣的语言 能愉悦我们的身心