让世界充满爱

让世界充满爱让世界充满爱 教学案例教学案例 让世界充满爱 教学设计分析 学生情况分析就是教学对象分析 教学目标既有知识目标 又有能力目标 教 学内容即 让世界充满爱 充分利用各种教学资源 采取行之有效的教学方法 教学过程围绕 爱 展开 一 目了然 组织教学 感受爱 歌唱爱 感悟爱 拓展爱 聆听爱 小结 教学方法 直观教学法 陶冶法 感受法 体验法 教学媒体 多媒体课件 教学用具 钢琴 课件 卡纸 彩笔 教学过程 一 组织教学 学生在翁倩玉 爱的奉献 音乐背景下走进音乐教室 二 感受爱 情景导入 3 分钟 多媒体展示有关爱心的画面 A 抗洪抢险 B 汶川地震 C 希望工程 教师在背景音乐 让世界充满爱 的旋律中下动情解说 提问 这组画面共同说明了一个怎样的情感主题 学生讨论发言 有爱就有奇迹 世界需要爱 我们人人献爱心 让世界充满爱 师小结 展示主题 让世界充满爱 设计意图 这是一首通俗歌曲 学生接受起来非常容易 唱对旋律不成问题 但是单从歌词字面看 由于八年级 学生正值青春期 即心理萌动期 很容易曲解歌词含义 单纯想到男女之情 使害羞的女生不好意思开口唱 大胆 的男生瞎起哄 影响课堂效果 所以在导入时就让学生在头脑中明了 爱 的含义 三 歌唱爱 20 分钟 1 介绍作者及相关知识 导语 刚才我们观赏的画面的背景音乐 是著名的音乐人郭峰为 1986 年世界和平年 作的一首组歌 课件出示 郭峰图片及生平介绍 课件出示 让世界充满爱 曲谱 2 多媒体播放 让世界充满爱 学生整体感受全曲 思考 A 歌曲是几拍子的 B 曲式结构如何 3 复听全曲 思考 媒体显示 演唱情绪 力度 音色如何 讨论 处理歌曲 情绪 力度 音色 师 歌曲三部分在力度上是怎么变化的 情绪上有什么对比 我们分别用什么样的音色来演唱这三部分 讨论与归纳 媒体显示 力度 A 段 mp B 段 mf A 再现 段 mp 情绪 A 段 温馨 亲切 B 段 热切 真挚 充满期待 A 再现 段 是第一段的再现 抒情地 如歌地 音色 A 段 轻柔的 深情的 B 段 坚定的 热情的 A 再现 段 轻柔的 深情的 4 有感情的随钢琴演唱全曲 5 弱起小节 老师分别用弱起和非弱起两种方式范唱第一小节 让学生选择 更符合歌曲整体意境的一种唱法 生 弱起的唱法更符合歌曲的情绪 因为弱起给人以亲切 温暖 柔和的感觉 学生模仿老师的范唱 6 变化演唱形式 有领有合 设计意图 通过直观的媒体课件让学生真切感受音画之美 激发学习热情主动探究新知 用心去唱歌 四 感悟爱 3 分钟 欣赏多媒体 爱心感悟 A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感 B 音乐形式千姿百态 爱 人类永恒的主题 永远不变 设计意图 通过现实生活的真实再现 唤起学生沉睡的心灵 这世界太需要爱了 五 拓展爱 15 分钟 1 分小组活动 A 写作组 在纸片上写一句话 和爱有关的 表达自己这节课的感悟和体会 B 讲故事 主题 爱心 故事必须是真实的 要有连贯性 富于吸引力 能感染人 C 小制作 群策群力做一个爱心礼物 可延伸到课外 仅说设计就行 D 演唱组 用多种演唱形式动情演唱全曲 2 才艺展示 展示小组作品 学生互评 教师点评 设计意图 给学生自由发挥创造的空间 充分发挥想象力 创造力 六 聆听爱 欣赏 爱的奉献 1 导语 都说爱是人类共同的语言 你能用几种语言来表示 爱 生 中文 爱 英文 LOVE 拉丁语 amour 芬兰语 RAK 2 欣赏歌曲 爱的奉献 设计意图 让学生知道爱是人类共同的语言 七 小结爱 2 分钟 1