北师大五年级上册：《比较图形的面积》优质课教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 北师大五年级上册 北师大五年级上册 比较图形的面积比较图形的面积 优质课教学设计优质课教学设计 教学内容 北师大版五年级上第二单元比较图形 的面积比较图形的面 教材分析 在本节课的教材设计中 主要是借助方 格纸作为载体 让学生自主的比较各种不同形状图形 面积的大小 体验到比较两个图形面积的大小可以有 多种方法 学情分析 因为我班的学生动手能力比较差 以前没有多少基础 虽然训练一个学年 但是还是 不令人十分满意 因此设计一个教学环节 学生带 着 想知道每个图形的面积是多少吗 你用什么方法 知道它们的面积呢 先独立操作 然后再小组交流 集中小组中不同的解法 然后再全班以组进行汇报 教学目标 1 借助方格纸 能直接判断图形面积的大小 2 通过交流 知道比较图形面积大小的基本方 法 3 体验图形形状的变化与面积大小变化的关系 教师应注意的训练意识 观察 比较 独立思考 第 2 页 共 4 页 操作 交流 知识 方法并进 教学重点 面积大小比较的方法 教学难点 图形的等积变换 教学过程 一 新课教学 1 比较图形面积大小的方法 出示挂图 1 提出看图要求 你都看见什么图形 2 让学生带着这个问题去动手操作 打开学具袋 使用与挂图配套的图形进行比较 三角形 平行四边形 梯形 长方形 不规则图形 提问 想知道每个图形的面积是多少吗 你用什 么方法知道它们的面积呢 数方格 2 提出活动要求 现在请大家数一数每个图形 的面积 预设 1 通过数格子得到图形面积 2 用数格子的方法数不出来怎么办 适当提出来大家讨论方法 或者挑选出能数方 格的图形 3 可能有部分学生能通过不同方法得到图形 面积 第 3 页 共 4 页 自我注意 教材中把方格纸作为载体 呈现各种 形状的平面图形 借助方格比较图形面积的大小 是 为了学习没有格时怎样求图形面积做准备 4 汇报交流 你是用什么方法知道的 4 5 6 4 5 9 6 6 9 12 4 5 10 5 11 15 12 15 13 15 3 比较图形面积的大小 1 将图中面积相近的图形分类 让学生分组 比较图形面积的大小 提出操作要求 你想怎么比较呢 巡视了解活动情况 个别指导 发现多数学生 存在的问题 3 在小组活动之后 同学进行交流方法 主要是互相交流经验 1 3 2 5 6 5 6 8 1 3 4 7 9 10 11 12 13 4 思考 你是怎样知道的 学生汇报时 要指导学生说清自己发现的方法 和操作过程 个人注意 学生归纳整理出平面图形面积大小的 比较的方法 然后再全班以小组代表进行汇报 一个 组说后其它组补充 最好能边汇报边展示 汇报时可 以是组内成员合作进行 第 4 页 共 4 页 我应该预设可能的汇报结果 即我的教案中的几 种都要心中有数 但此时学生可能只能汇报出书上提 示的几种 这时学生汇报有几种就引导大家总结出几 种 不必把每种都总结出来评价应根据汇报的情况随
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