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文档简介

一年级课外阅读古朗月行静夜思教学计划1、 教学目标1、 能正确流利有感情地朗读这两首古诗，并会背诵。2、 在初步理解诗意的基础上，感受到古朗月行中所描绘的月亮的美丽和神奇，体会到诗人在静夜思中表达出的浓浓的思乡之情。2、 教学重难点1、 教学重点：能流利地朗读和背诵这两首古诗、2、 教学难点：通过朗读理解诗意，初步感受诗情。3、 教学过程（1） 导入1、 猜谜语，导出谜底月亮。2、 看关于月亮的图片，启发想象：你觉得月亮像什么？导入古朗月行（2） 新授古朗月行1、 初步感知（1） 听录音，再请生朗读，师正音，提醒注意易读错的字。（2） 师教读，生齐读。2、 理解诗意（1） 提问：李白小时候不认识月亮，他把月亮当成什么？（齐读第一句）请生回答。 白玉盘是什么？（展示图片）为什么李白称呼月亮是“白玉盘”？ 如果你见到这样的月亮，你会怎么样？（2） 天上的圆月还让李白想到了什么？（齐读第二句） 瑶台是什么地方？镜子本来应该放在哪的？可是它现在飞到哪去了（体会月亮的神奇）3、 整体感悟请学生闭上眼睛想象明月高空挂的情景，你喜欢这样的月亮吗？为什么？4、 齐读（3） 新授静夜思过渡：月亮在小时候的李白眼中是美丽而又神奇的，李白长大后离开家乡独自一人在外，他又看到这又大又圆的月亮这是他又想到了什么呢？让我们一起来看看这首静夜思吧！1、 自读古诗，请生读，师生共同正音。2、 听录音，谁能说说这首诗的意思？师补充讲解。相机理解“地上霜”的意思。（出示相关图片）3、 再读古诗，想一想：李白当时的心情是什么样子的？他又会想到什么呢？4、 假如你是李白你能把这首诗有感情地吟诵一下吗？配乐朗诵。5、 齐读古诗，学唱古诗。（4） 小结 同学们，除了李白以外还有很多很
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