和我们一样享受春天教学设计

1 和我们一样享受春天和我们一样享受春天 教学实录教学实录 教学过程 一 导入新课 师 齐读课题 春天是一个美丽的季节 在这个美丽的季节里 你们会 去做哪些快乐的事情 诱导学生感受和平的社会环境下生活的幸福和快乐 生 我们会去放风筝 游泳 播放儿童幸福生活的录相 师 你们真幸福 真快乐 谁能用 幸福 快乐 享受 的语气读一遍课 题 生个别读 大家学着他的样子齐读课题 可是 语气转折 在我们这个地 球 这个世界上还有一部分人不能像我们一样享受春天 不能享受春天带给他 们的快乐和幸福 他们是谁呢 他们为什么不能享受春天的快乐呢 自读课文 学习生字词 并回答问题 二 新课 1 学习生字词 个人读 领读 检查读 2 回答问题 在这个世界上谁不能享受春天 他们为什么不能享受春天 生 战火中孩子们 生 他们因为战争不能享受春天 师 你是从哪知道的 读读看 生 个别读 师 大家齐读一遍 生 齐读 师 是战争使他们不能享受春天 那么战争是怎么样一步步剥夺他们享受 春天的权利呢 小组合作学习 朗读 1 4 节任选 1 节 先交流讨论 读到 这里你想到了什么 你的心情如何 然后汇报讨论结果 最后有感情地诵读出 来 生 小组齐读一遍 培养学生想象和说一句完整 通顺的话的能力 当 我读到 绿茵茵的草地 本该 我想到在足球场踢球 蓝天白云 我 感到很高兴 当我读到 可是散落的地雷碎片 这究竟是为什么 我心里感到失望 伤心 而且心里充满了疑问 师 引导学生说出 开心 伤心 疑问 并板书这三个词 你的心情是 开心 伤心 疑问 请你依次用这三种语气把这一节读一遍 生 个人有感情地读 师 他读得真好 我们谢谢他 请大家学着他的样子一起有感情地朗读一 遍 剩余的三节也是这样感情 请大家依照刚才的感情色彩朗读 学习每一节 师 过渡 我们已经感受到了战争让我们伤心 内心充满疑问 请你独 立学习第五节 你觉得应该抓住哪个词用什么样的感情来朗读第五节 生 我觉得应该抓住 希望 祈盼 两个词来读 师 希望和祈盼有什么不同吗 生 祈盼是祈祷盼望 心里面强烈地希望 所以 祈盼 比 希望 的语 气应该读得更激烈一些 师 请你用 祈盼 的语气来朗读一下 板书祈盼 2 生 朗读 师 读得真有感情 一张课桌 一间教室 对于我们这些和平的社会环境 里少年儿童来说是一个多么简单的要求 可是 战火中的孩子们 竟然要用 祈盼 这是什么原因造成的 生 是战争 师 现在你们对战争仅仅是充满了 疑问 吗 生 愤怒 憎恨 板书憎恨 师 我们现在把 1 4 节分角色朗读一遍 每一节的一 二句由男生读 三 四句由女生读 全班同学用憎恨的语气读 这究竟是为什么 师 现在你们的心里已经对战争充满了憎恨 我想请两个同学朗诵第五节 第一句由男生读 二至五句由女生读 最后两句齐读 播放音乐 3 拓展 学生作诗 师 看到省略号了吗 刚刚上课的时候 同学们说了很多快乐的事情 请 你也来当一回小诗人 以 和我们一样 的形式 把你在春天里 最快乐的事情写 心 形上 送给战火中的孩子 4 把 心 形贴在黑板上 投影机择优展示 并板书 全体起立 五指交叉 抱拳胸前 作祈祷的样子 然后用祈盼的语气朗 诵出来 让我们一起为战火中孩子祈盼 播放音乐 教学目标 教学目标 1 认识 4 个生字 2 了解诗歌的内容 体会诗歌表达的思想感情 受到热爱和平的教育 3 有感情地朗读课文 课时安排 课时安排 一课时 教学过程 教学过程 一 导入新课 同学们 当我们沐浴着春光 坐在明亮的教室里尽情享受和平的时 候 你可曾想到 世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影 有多少人正期盼 着和平 这节课 我们就来学习一首呼唤和平的诗 二 初步感知 1 读准字音 读通句子 读后同桌互相检查 2 查字典 联系上下文理解不懂的词语 同桌互相交流 3 读读想想 了解了些什么 有什么不懂的问题 三 交流反馈 1 指名读诗 看字音 A 是否读准 句子是否通顺 2 四次提到 这究竟是为什么 表达了怎样的感情 3 和我们一样享受春天 在表达上有什么特点 四 阅读示范 1 默读第三节 联系自己的所见所闻 想一想 夜空本身应该是什么 样子 而正在经历战争的夜空呢 假若你生活在那个地方 面对此景 你有什 么感受 想说什么 3 2 有感情地朗读第三节 五 自主阅读学习 1 回忆学习方法阅读其余各节 2 有感情地朗读全诗 六 升华总结 1 读了这首诗 你有什么感受 2 宣读 儿童和平宣言 作业 阅读选读课文 黄继光 板书设计 教学要求 1 学习这首诗 理解诗句的含义 懂得维护世界和平 制止战争 是世 界人民的共同心愿 从而受到热爱和平的教育 2 了解诗的结构 初步懂得诗歌的表现手法 3 有感情地朗读诗歌 体会诗歌表达的感情 教学重难点 1 理解诗句的含义 2 读出诗歌的节奏和韵律 课前准备 收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料 课时 一课时 教学过程 你 正在浏览 老百晓在线 提供的文章 一 播放课件 引入新课 关于目前仍处于战火中的儿童课件 1 画面中讲的是什么事 战争给儿童带来了悲惨地生活 你有什么 感想 2 今天 我们来学习一首呼唤和平的诗歌 和我们一起享受春天 二 自学诗歌 完成以下要求 1 自由读诗歌 注意读准字音 读通诗句 2 联系上下文 理解诗句意思 不懂的查阅工具书 3 想一想诗歌主要讲了什么意思 三 检查自学情况 1 请几位学生逐节读诗歌 注意正音 注意 茵 的读法 2 检查对部分词语的理解情况 3 诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声 希望全世界的儿童都能有洁白 的教室 平稳的课桌 都能在鲜花中读书 共同享受美好的春天 表达了人们 对世界和平的期盼 四 学习一至四小节 1 自由读第一小节诗歌 说说你读懂了什么 诗中 这究竟是为了什么 你是怎样理解的 4 2 指导朗读第一小节 注意读出节奏 3 齐读第二小节 思考这一小节讲什么 4 默读三 四小节 学生读后交流 课文中四次提到 这究竟是为了什么 表达了作者怎样的思想感情 5 指导朗读一至四小节 五 学习第五小节 学生自由读第五小节 讨论交流 作者的心声是什么 六 总结课文 1 诗歌表达了作者怎样的思想感情 2 指导有感情地朗读全诗 读出韵律和节奏 3 和我们一起享受春天 在表达上有什么特点 七 拓展延伸 深化主题 1 组织学生读课后阅读链接 感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿 2 学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料 坚定学生维护和平 反对战争的信念 3 组织学生办小报 战争与和平 4 学习读选读课文 黄继光 板书设计 16 和我们一起享受春天 有洁白的教室 世界和平的期盼 平稳的课桌 鲜花中读书 教学目标 1 学习这首诗 理解诗句的含义 懂得维护世界和平 制止战争 是世 界人民的共同心愿 从而受到热爱和平的教育 2 了解诗的结构 初步懂得诗歌的表现手法 3 有感情地朗读诗歌 体会诗歌表达的感情 教学重难点 1 理解诗句的含义 2 读出诗歌的节奏和韵律 教学内容 一 导入新课 1 同学们 当我们沐浴着春光 坐在明亮地教室里尽情享受和平 在户 外进行体育运动的时候 你可曾想到 世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴 影 有一些我们的同龄人却不能有和平的生活 他们是谁呢 先看一段视频吧 关于一段战争影片 激发学生的兴趣 2 师生交流 你思考一下 战争给人类会带来什么呢 如果发生战争 我们还能不能坐在明亮的教室里上课 能不能在户外进行体育运动 能不能去 享受春天呢 让我们一起来看看战争中的孩子们吧 幻灯片两张 配音乐和 图片说明 大家请看 天真可爱的孩子 本该在游乐场开开心心的玩耍 可是 弹坑斑斑的墙壁却和他做伴 这究竟是为什么 八九岁的年纪 本该在校园里 5 学习文化知识 可是 这个失去亲人的女孩却只能独自哭泣 这究竟是为什么 今天 我们来学习一首呼唤和平的诗歌 和我们一起享受春天 二 整体感知 1 自由读诗歌 注意读准字音 读通诗句 读出感情 2 播放录音和幻灯片 学生跟读再齐读生字 纠正新生字的读音 3 听课文诗歌朗诵 注意朗诵者的感情和新的生字词的读音 放出相 应诗歌幻灯片 4 展示朗读风采 请几位学生起来郎读 注意他们之间的不同感情和节 奏感 5 让学生把全文的内容分成两部分 怎样分 为什么 小结 前四节 都是写战争破坏了自然环境的安宁 小结 后面说明战争是残酷的 它使大自然不得安宁 让人类的生 活不得安宁 展示分段情况和段意 6 师生交流下列问题 边读边想 放出图片让学生看一看 并想一想 大海本来是什么样子的 现在 是什么情景 鲜明的对比 说一说 面对此情此景 你有什么感受 你想 说什么 说后再带着体会的感情齐读 7 再读诗歌 运用边读边想的方法 读出感情 然后再一次展示朗读风 采 第二 三 四节诗 然后师生交流下列问题 体会 这究竟是为什么 这句话作者总共问了几次 他为什么会 发出这样的呼声 为什么前四节重复了这样的疑问呢 让人感觉到诗人对不 仅仅是疑问 更是一种对战争的控诉 一种对战争的抗议 表达了诗人对战争 的愤慨与不解 为什么作者选取了 大海 沙漠 夜空 草地 这四者之间有 什么联系呢 海陆空 暗示是整个大自然都遭到战争的破坏 三 升华情感 祈盼和平 师 可恶的战争破坏了大自然的美好与宁静 夺取了那么多无辜的生 命 给人们带来了那么多的痛苦 此时此刻 作者呼唤的是什么呢 你呼唤的 是什么呢 1 让我们自由读第五小节 讨论交流 作者在呼唤什么呢 2 我们希望 我们祈盼 引导反复读 希望祈盼要求苛刻吗 不 仅仅是一张平稳的课桌 仅仅是一张洁白的教室 多么简单的要求 读起来真 让人揪心 3 拓展运用文本语言 我们希望 我们祈盼 让蔚蓝色的大海 永远是海鸥的乐园 我们希望 我们祈盼 我