小小的船 (2).doc

小小的船导学案课题课型课时学校年级班级学科设计人审核人授课人小小的船韵文1课时马桥小学一（3）班语文余兴胡余兴胡教材简析小小的船是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第6课。本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。学情分析本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界，培养他们的想像能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱。导学目标知识与能力：1、认识9个生字，会写4个字。认识2个偏旁“门”“舟”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法：通过听音乐、想象法、画一画、读一读体会文中所描写的晴朗夜空的美丽。情感态度价值观：感受晴朗夜空的美丽，激发热爱大自然的情感。重点难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。课前准备 多媒体课件、星星卡片 导学过程预学 一、经典诵读：1、 读叠语： 青青的瓦 瓦 青青的 白白的墙 墙白白的 宽宽的门 门 宽宽的 大大的窗 窗大大的 （ ）的月亮 月亮 （） （）的月亮 月亮（）2、读儿歌月儿弯弯二、前置性学习：1、 圈出本课生字，给生字宝宝注拼音。2、 学唱歌曲小小的船。3、 把这首儿歌读正确、读流利。情境导入，揭示课题1.播放课件，激发兴趣。 师：蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月亮，数不清的星星一闪闪的，有一个小女孩被这美丽的夜景陶醉了，她多想飞到月亮船上去坐一坐呀！哎！真神奇，小女孩飞到月亮船上去了，此时此刻，她真是太高兴了，都不知道该说什么好了，所以，她请叶圣陶老爷爷替她写了一首小儿歌，把她看到的都写在了儿歌里，今天我们一起学习儿歌-小小的船 2板书课题，揭示课题。 板书：小小的船 出示子卡“船”，指名读，奖励一只纸船。船：左右结构，左边是“舟zhou zi pang”。我用顺口溜记住这个字：几只小舟就是船。3、你们看见过什么船，在哪儿看见过？ 【设计意图：利用直观形象生动的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空这一优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。认识“船”。采用直观图片形象记忆，另外还用顺口溜加强记忆。】互学3、 小组交流：初读课文，识记生字（第一次合作识字）1、课文中说的小小的船是什么船呢？跟老师一起读课文。2、小朋友们想自己读课文吗？遇到不认识的字怎么办？你们的办法真好，自己读一遍课文，拿出铅笔数一数这篇课文一共有几句话。3、检查读课文的情况。课文一共有几句话？3个小朋友每个读一句。指名读课文，评价。4、合作识字。（1）出示带有拼音的字，开火车读。（2）出示词语指名当小老师领读。（3）小组里合作识字。先在小组内说一说你记住了哪个字，怎么记住的。（4）游戏巩固识字（摘星星）在晴天的夜晚，我们坐在院子里，仰望天空。蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月儿，还有无数颗星星像一群孩子的眼睛一样一眨一眨的，多美呀！小朋友们想不想把你们喜欢的星星摘下来呢？会认并组词才可以摘下智慧星哟！【设计意图：语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、探究、合作学，培养学生合作精神。这样做，引导学生互帮互学，使学生主动积极参与和合作，让学生当小老师，形成生生互动。用摘星星的游戏来促使学生产生对学习生字的兴趣。使学生在学中玩，玩中学，同时也突出了学生的主体地位，成为学习的主人。】再读课文，重点理解（第二次合作感悟韵文）1、 淘气的生字宝宝又回到了课文中了，你们还认识它们吗？自己读一读课文，把你最喜欢的一句话用横线画出来，并且多读几遍，想一想你读懂了什么？2、 然后在小组内交流你最喜欢那句话，说说你从这句话读懂了什么或者说你为什么喜欢这句话。4、 展示点拨学生的汇报：（1）师：谁愿意把自己喜欢的那句诗读给大家听，喜欢读哪句就读哪句。【设计意图：表达了“以人为本”的教学思想，留给学生自由选择的空间，有意识地培养学生自主学习的意识和习惯。】学习第一句：生：我喜欢“弯弯的月儿小小的船”这一句，我明白了月亮弯弯的像小船一样。（教师出示月亮图，随即指导，使学生更形象的理解弯弯的。）师：课文的第一句写了月儿，是什么样的月儿？板书：月儿 弯弯的师：这里用了几个弯？出示句子：弯弯的月儿 弯的月儿 生：自由读，男女生对读。谈谈弯弯的月儿怎样？师：文中像“弯弯的”这样的词很多，像这样的词叫叠词。请小朋友用自己喜欢的符号把像“弯弯的”这样的词画出来。生：画一画。跟老师一起读叠词。师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物？生：弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船学习第二句：生：我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。师：小小的船是什么样的？板书：尖尖的 小船师：小小的船儿两头尖，那弯弯的月儿也是两头尖，所以这里把弯弯的月儿比作小小的船。边说边画出月儿的形状。师：自古以来，月亮给人们无限的遐想。小朋友们看一看这弯弯的月儿像什么呢？出示句子：弯弯的月儿像。【设计意图：加强语言的感受和积累，促进学生语言的发展。】（2）朗读指导师：小姑娘坐到了弯弯的月儿上，会有什么感觉？生：她会很快乐。生：她会觉得在月亮上很好玩、很有趣。师：是呀！我们坐在弯弯的月儿上，荡漾在星星闪烁的蓝天中，是多么自由自在，多么地有趣、快乐呀。带着这样的心情自由读读这两句话，再指名读。男女生比赛读。你们听：“弯弯的月儿，小小的船。小小的船两头尖。”小船两头尖尖的，多有趣。“尖”不能使劲，声音稍微提高一点，轻轻读，你们一起读读看 生：（齐读）【设计意图：朗读儿歌是本课教学的重点，通过反复地朗读训练，学生充分感知语言文字。当学生朗读有困难时，师恰当地引导学生体会小女孩的喜悦的心情，激起学生的共鸣。当在学生有了情感体验后，就把诗的意境通过有感情地朗读充分表达出来，达到理想的教学效果。】学习第三句：师：小朋友看着这弯弯的月儿，想不想上去？ 生：（神往地）想！ 师：那我们坐着小小的船出发吧！播放歌曲师生一起唱跳小小的船。师：哪些小朋友觉得自己好像飞上了蓝天？好，现在你们已经是宇航员了，坐在了小小的船里。你看见了什么？ 出示句子。假如我是宇航员，坐在小小的船里，我看见。 师：书上是怎么说的？出示句子小组合作完成：小组长带领大家读读第三句。讨论：“我”指的是谁？“只看见”是什么意思？“闪闪的”是什么样？请你们用动作表示出来。师：书上说，“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。” 我们上一次学的一只鸟，念（zh），在这儿表示除了星星和蓝天，别的看不见。念zh。师：蓝蓝的天，我们每天都看见，蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？【设计意图：紧密结合情境，进行语言训练，发挥学生的想像力，让学生充分练习说话，尊重鼓励学生在学习过程中的独特的情感体验。】师：是啊，夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。现在，我想请小朋友把天空的美读出来，可以加上动作。分组尝试读其他小组评价。教学写“田” 1.学生观察，说说字的特点，找出需要注意的地方。 2.师范写 3.学生书空 4.学生练习书写。提醒坐姿和写字姿势：头正身直脚踩地，一拳、一尺、一寸。注意压线笔，写好一个，与第一个对照一下。5、你认为自己哪个字写得很好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸。【设计意图：突出人文性，让学生享受到成功的愉悦，培养学生认真写字的习惯。】评学5、 拓展延伸：师：小朋友读得很好，下面我们来做一个“找朋友”的游戏，看谁找得又快又对。出示六张卡片，上面写着： 弯弯的 小小的 蓝蓝的 天 月儿 船 （一个学生被指名将卡片上的词组合起来。） 弯弯的月儿 小小的船 蓝蓝的天 师：大家一起读。 （学生读上面的三个词组。） 师：朋友找到了，还可以怎样排队？ （又指名一个学生走近磁性小黑板，将卡片组合成： 月儿弯弯的 船小小的 天蓝蓝的 （学生再齐读。） 师：这一课小朋友动脑筋学得很好，这样一首美丽的诗小朋友应该想办法把它记住，背下来，看谁先会背。 （