2018甘肃定西特岗教师招聘考试练习题及参考答案(知满天教育).doc

2018甘肃定西特岗教师招聘考试练习题及参考答案（知满天教育）1：讨论法的特点是教师问学生答。（）判断题对错2：通过创设良好的情景。潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（）判断题对错3：一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把“双刃剑”。（）判断题对错4：直接导入是最简单和最常用的一种课堂导人方法。（）判断题对错5：“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果，”这是（）的言论。单项选择题A、卢梭B、洛克C、康德D、柏拉图6：智力是指人们的认识能力，其核心是（）。单项选择题A、注意力B、观察力C、思维力D、想象力7：教师和学生要从教学活动中及时获取信息，调节和控制教学活动，以达到较好的教学效果，这是（）。单项选择题A、反馈性原理B、科学性原理C、发展性原理D、主体性原理8：教材的主体部分是（）。单项选择题A、讲授提纲和讲义B、教科书和参考书C、教科书和讲义D、讲义和参考书9：教育目的本质是（）。单项选择题A、培养社会精英B、提高人口素质C、促进社会发展D、培养社会所需要的人10：基础教育课程改革倡导的教师观是（）单项选择题A、主体性的教师观B、以人为本的教师观C、专业化的教师观D、促进发展的教师观11：学生在教育过程中处于（）单项选择题A、从属地位B、主导地位C、主体地位D、边缘地位12：课程的组织方式或设计课程的种类，指的是（）。单项选择题A、课程计划B、课程类型C、课程标准D、课本13：马克思主义认为人的全面发展的重要前提是（）。单项选择题A、人的生理特征B、有目的、有计划的教育C、自然环境与社会环境D、社会生产力及其决定的分工状况14：俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性15：为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是（）单项选择题A、柏拉图B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、康德16：教师借助一定的修饰语，生动形象地表现事物形状或再现某种场景的语言是（）。单项选择题A、叙述性语言B、描述性语言C、论证性语言D、评价性语言17：“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。单项选择题A、示范性B、复杂性C、创造性D、劳动方式个体性18：身心发展的关键期表明人的身心发展具有不平衡性。（）判断题对错19：“社会模仿模式”所用的德育方法是“榜样法”。（）判断题对错20：小学阶段的课程应体现（）。单项选择题A、强制性、普及性和统一性B、科学性、选择性和统一性C、普及性、基础性和发展性D、科学性、基础性和发展性21：赫尔巴特在他的普通教育学中论述了教学的四阶段，即（）。单项选择题A、明了、联合、系统、想象B、明了、联想、系统、方法C、明了、联合、系统、方法D、清楚、明了、系统、方法22：就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）。单项选择题A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力23：教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。（）判断题对错24：县级教育行政部门可认定（）单项选择题A、初中教师资格B、高中教师资格C、中等职业学校教师资格D、大学教师资格25：任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。（）判断题对错26：教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。（）判断题对错27：最早提出对班级教学进行改造的是【】单项选择题A、“道尔顿制”B、“哈利斯制”C、“巴达维亚法”D、“特朗普里制，28：教育目的与培养目标具有本质性的区别。（）判断题对错29：教学过程最基本的功能是（）单项选择题A、传授知识B、形成技能C、培养智能D、发展个性30：教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。（）判断题对错31：学校进行全面发展教育的基本途径是（）单项选择题A、体育B、教学C、综合实践活动D、课外活动32：在近代教育史上，认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为（）。单项选择题A、现代教育理论B、形式教育理论C、传统教育理论D、实质教育理论33：“开而弗达”体现了教学的（）单项选择题A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、循序渐进的原则34：“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（）单项选择题A、坚持以启发式为指导思想B、做到最佳选择C、做到优化细合D、做到原则性与灵活性相结合35：班集体内教育和教学活动的核心是（）单项选择题A、班主任B、班委会C、共青团D、少先队36：少年期的年龄阶段指的是（）单项选择题A、6、7岁11、12岁B、11、12岁14,15岁C、14,15岁17、18岁D、17、18岁25岁37：西方古代教育以埃及和雅典最为典型。（）判断题对错38：在教育的基本要素中，作为依据的是（）单项选择题A、教育者B、受教育者C、教育影响D、教育内容39：在现代社会，教育作为一种社会现象，其领导权是由什么来决定（）。单项选择题A、科学技术的控制人B、生产力C、政治经济制度D、文化权威者40：德育个体性功能的最高境界是（）。单项选择题A、德育的政治功能B、德育的生存功能C、德育的发展功能D、德育的享用性功能41：社会模仿模式主要是由美国的班杜拉创立的，该模式与行为主义的合理内容相结合，创立了新的认知行为主义学说。（）判断题对错42：最古老、应用最广、最普遍的教学方法是（）。单项选择题A、讨论法B、谈话法C、讲授法D、实践法43：教师应在家庭、社会、学校教育系统中发挥协调和主导的作用，使各种教育因素形成合力，促进学生的健康发展，这指的是（）。单项选择题A、协调员的角色B、诊断者的角色C、传授者的角色D、指导者的角色44：人的身心发展的源泉和动力在于（）。单项选择题A、遗传因素B、环境因素C、教育活动D、个体因素45：联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。单项选择题A、儿童利益最佳原则B、尊重儿童尊严原则C、无歧视原则D、无差别原则46：学生在学校被开水烫伤，学校应该（）。单项选择题A、先查明原因，后告知家长B、先及时救护，后查明原因C、先查明职责，再救护D、及时告知家长47：教学评价的指导思想就是选拔适合教学的学生。（）判断题对错48：记忆的发展史从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生身心发展的（）单项选择题A、顺序性与阶段性B、不均衡性C、个体差异性D、整体性49：道德情感对道德认识和道德行为起着激励和调节作用。（）判断题对错50：讨论法的特点是教师同学生答。（）判断题对错查看答案1：答案错误2：答案错误3：答案正确4：答案正确5：答案C这是康德的原话，康德重视教育对人发展的决定作用。6：答案C智力的核心成分是能够对客观事物进行分析、概括、判断和推理的抽象思维能力。7：答案A为了了解教学活动的效果需要及时的获取反馈信息，从而可以更好地调节和控制教学活动。所以选择反馈性原理。(本解析由张恩凯提供)8：答案C教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。9：答案D由教育目的的制定依据可知教育目的本质是培养社会所需要的人。10：答案D11：答案C12：答案B课程类型是指课程的组织方式可设计课程的种类。13：答案D14：答案D15：答案B16：答案B17：答案A体现了教师劳动的示范性。18：答案正确关键期就是根据身心发展的不平衡性提出来的。19：答案正确20：答案C21：答案B22：答案B23：答案错误在教学过程中要以教师为主导，以学生为主体，教师的教育具有指导作用。 24：答案A25：答案正确26：答案错误27：答案A28：答案错误教育目的与培养目标没有本质性的区别，只是概括的程度不同。29：答案A30：答案正确31：答案B教学是学校进行全面发展教育的基本途径32：答案D33：答案C“开而弗达”强调的是启发性原则。34：答案D35：答案A36：答案B37：答案错误西方古代教育以古希腊的斯巴达和雅典最为典型。38：答案B39：答案C40：答案D德育的个体性功能是指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响，包含着德育对个体生存、发