以08体验磨练江苏高考作文为例谈低分原因.doc

以08江苏高考作文为例谈低分原因、高分措施江苏省新沂市第三中学 李统明英语周报摘要分析作文要点次要点，语料，帮助考生审题，注重遣词、造句，方法，排除母语干扰，限时训练、及时反馈，采取有效措施，提高写作水平。关键词要点分析 低分原因 改进措施A、2008年江苏高考书面表达（满分25分）实现有效的沟通，建立良好的人际关系，不仅要善于言表，更要学会倾听。请你根据下表中所提供的信息，写一篇题为“Being a Good Listener”的英文演讲稿。注意：1、对所给要点，逐一陈述，适当发挥，不要简单翻译。2、词数150左右。开头和结尾已经写好，不计人总词数。3、演讲稿中不得提及考生所在学校及本人姓名。B、分析此作文的要点、次要点、语言点有助于构思内容，理清思路，事半而功倍，不至于因漏点而失分。C、范文：Good afternoon, everyone!The topic of my speech today is “Being a Good Listener”.Good listening can always show respect, promote understanding, and improve interpersonal relationship.Many people suggest that parents should listen more to their children, so they will understand them better, and find it easy to narrow the generation gap; teachers should listen more to their students, then they can meet their needs better, and place themselves in good relationship with their students; students should listen more to their classmates, thus they will help and learn from each other, and a friendship is likely to be formed.What I want to stress is that each of us should listen more to others. Show your respect and never stop others till they finish their talk; show you are interested by a supportive silence or a good listening can really enable us to get closer to each other.Thank you for your listening!D、江苏2008年新高考英语科总分120分，写作占25分。写作是一种综合性很强的思维活动，是语言输出的一种形式，它要求考生根据所给情景和要求写一篇书面材料，并能使用一定的句型、词汇、清楚、连贯地表达意思，考生不能脱离试题所规定的情景和要求自行立意，随意发挥，而要按要求进行适当的拓展，并表达自己的观点。写作学习具有发展学生思维能力和表达能力的独特作用，答好这一题对考生取得理想的成绩非常重要。而事实上写作这一环节相当薄弱，全省平均不及格（15分以下）其原因主要是：审题不严、内容不全，语法混乱、词法误用、拼写错误、母语思维，书写潦草、卷面不整洁等。另外还饿些外界原因：1、高考要求较低，考生很难有较大幅度提高。近年来一直写简单的应用文（书信、日记、通知、发言稿等）和记叙文（记人、状物、叙事等），写作的评分标准基本局限于大错（句子语法结构不对，时态、语态误用）和小错（单词拼写、大小写、标点符号、介词、冠词等），这样考生对句法修辞，复合句的使用，段落质量，体裁特点就不怎么重视。令人欣慰的是，近年来英语作文的要求越来越高，由100词到120词再到150词，实际上在正、负20词的范围内已能写到170词。已由封闭式的看图写话等到半开放式作文的转换，可以写出自己的思想、观点、看法。08年强调了重点、次重点、可读性、连贯性等方面的评价。高考对英语写作教学的反拨作用逐渐呈现。2、教材不重视写作教学。教材涉及到写作教学和训练的内容很少，至于如何写说明文或议论文教材中没有介绍。教材没有内容，教师不讲，学生写作也只是应付，时常空下不做，每年高考作文都有许多空白卷。况且批改作文费时，费力，教师假如再想省事，这样的作文教学收效甚微。3、教师自身写作能力薄弱。写作是英语输出说（口语）、写（书面语）的重要途径之一。许多老师只重视学生的口头表达能力而忽视了书面表达能力。由于长期轻视写作教学的研究与探讨，教师的写作水平普通较低，敷衍学生常用小范文代之。其实，学然后知不足，写然后知困。针对以上薄弱环节，第一要强化写作意识，培养学生组织素材，规划结构，列出提纲，起草文稿、组织语言，遣词造句，使用标点符号和修改文章的写作习惯和写作意识，并以此来巩固英语语言，强化语言技能，使写作发挥有效的促进作用。第二要加强写作教学技能训练（词、句、段、章）词汇训练：没有词汇作保证，写作无法有效进行。(见后)句子训练：教师要培养学生综合使用不同句子类型，偿试使用较为复杂的复合句，强调句，倒装句等。（见后）段落训练：段落结构的主题句、支撑句和结论句要齐全、突出。成文训练：强化描写、记叙、说明和议论四种文体的用词特点，语言风格和谋篇布局训练。第三要扩展学生知识面，增加信息储备（建立语料库）“巧妇难为无米之炊”，没有丰富的信息储备，在遇到某一话题时就会言之无物，如：社会、教育、人口、环保、科技、道德、历史等等。E、新课标规定：学生写作的基本技能包括组织语言，遣词造句，修改文章，正确使用标点符号和字母大小写等。这些方面是考生训练的重点，也是教师反馈的重点，内容上是否切题，是否覆盖所有要点，语言组织是否合理；形式上主要包括衍接、句法、词法、拼写和标点等。写作时须注意：1、主题鲜明，脉络清晰。每段开门最好有主题句，让阅卷教师看清重点。2、内容要点正确、完整。要点齐全是关键，否则要降低档次给分。考生要认真审题，合理想象，确保不漏掉要点。3、语言表达要多样。鼓励考生尽量使用较复杂的句子或词语。既要有普通词汇也要使用高级词汇；既要用简单句也要用复合句，并列句等。4、语言交际要地道、得体Id appreciate it if you wrote me an earlier reply.(非常正式)Im looking forward to hearing from you soon.(得体自然)5、语篇结构要衔接连贯。语句间的衔接与连贯是重要的评分标准之一，学生使用关联词语，使文章前后连贯，结构紧凑，过渡自然，可读性强。如：表并列补充关系的what is more, in addition; 表示转折对比关系的on the other hand, on the contrary; 表示因果关系的on the condition that, as long as；表举例说明的for instance, such as;表陈述事实的as a matter of fact, to tell you the truth; 表总结的 in short, all in all; 表程度的first of all, again and again表时间的，空间顺序的，表让步的，表强调的，表归纳的；6、尽量避免低级错误。如：将不可数名词用成可数如范文里friendship, relationship; 将不及物动词当成及物动词Parents should listen their children; 将介词用成动词we should work together to against air pollution; 如所写作文出现五处大错至多只能及格（15分）。F、反馈也要注意不同的形式：直接反馈和间接反馈。前者教师直接提供错误表达的正确形式，学生参照即可；后者教师只指出错误之处，由学生自己修改。书面反馈和口头反馈。前者省时，便捷，但不易引起学生关注；后者面对面交流，能达事半功倍之效。根据反馈对象不同可分为单独反馈，小组反馈，同伴反馈和集体反馈。不论何种反馈，都要快速、高效，让学生感到亲切。反馈是一门艺术，千万不能让学生恐惧，阻碍学生的语言学习。教师自身要有扎实的语言基础，还要有广博的语言知识，否则会不客观、不准确，学生的某些新颖表达可能会被视为错误。如：night person夜间精力充沛的人Judas kiss 阴险的背叛，口蜜腹剑。kiss of death 表面上友好实际上坑害人的行为。blue film黄色电影。see red激怒、发怒、昌火（由斗牛而来）。in the pink容光焕发，身体好。a white elephant 昂贵而无用之物。G、语言知识的积累，需要掌握一些遣词、造句的规则，搭配、活译等。遣词原则：词汇是写作的基础，离开词汇也就无所谓语言。所以考生单词不会写或错写都造成要点丢失，没有语言何谈内容。如范文里的interpersonal可用构词法知识记忆inter-“在中”，“在间”，“在内”，“相互”。interact相互作用，相互影响。intercity成市间的。international, 国家间的。a generation gap(代沟)a gap between two generations(换一种写法) ；Champion状元take the first place当 champion不会拼时可以用first代替;punctualnever be late; annoyedangry，not happy；take account ofconsider， think about； Weather permitting if the weather permits,或if the weather is suitable forstone house 石头房子(材料) snow mountain雪山(材料)stony heart 铁石心肠(引申意) snowy cloth雪白的布(引申)mountain village山村(内容、实质) beauty shop美容院(功能)mountainous country多山的(特点) beautiful shop漂亮的店 (描述)平时学习要及时总结各种各样的词汇，写出相关的词，使词汇得到最大限度的复现、巩固、训练并掌握。造句原则：要想写出漂亮的书面表达，必须从写好句子开始。将句型作为基点，可以把语法规则，词汇搭配，课文重点都融入其中，反复操练后，使原来各成系统的语法、词汇课文真正达到相互结合使用，使学生达到出口成句，运用自如的功效。英语好的句子能够生动、形象、准确表达所写内容，且句式多变。平时遇到课文或试题中的经典句子先分析、翻译、释意、直至背诵（输入大脑）。只有语言功底扎实，才能随心所欲，自然流畅表达出来，随后再思考切题，达意、连贯问题。1、We had to stay there to catch the thief.(变为复合句)What we had to do was to stay there, trying to catch the thief.2、I have a wish（句子扩写）I have a great wish to travel.对旅行的渴望。I have a strong wish to go to Nanjing university though my family is poor.（扩展为复合句）3、We had a short rest. Then we began to play happily. we sang and danced. After a short rest, we had great fun singing and dancing.(增强连贯性和表现力)4、Teachers listen to their students can meet their needs.(汉语式句子)Teachers listen to their students (in order)to meet thir meeds.词语搭配问题如：1、学习知识：learn knowledgeacquire(obtain / develop / enlarge) knowledge。2、污染问题：the question of pollutionthe problem of pollution。3、看报纸：see a newspaper read a newspaper。4、听医生的建议：hear the doctors advice follow the doctors advice.5、关灯：close the lights turn off the lights。6、洗照片：wash the film develop the film。一词多译、活译如：1、更不用说to say nothing of；not to speak of；let alone；not to mention； never mind；much less(much more)；still less(still more)；even less。2、表达个人观点的句式除了I think 之处，还有In my opinion；In my view；I suppose that；As far as Im concerned；As I see it；From where I stand；