(邱云霞）四年级语文11去年的树教案（第二课时）_第1页
(邱云霞）四年级语文11去年的树教案（第二课时）_第2页
(邱云霞）四年级语文11去年的树教案（第二课时）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大保当小学语文教学案大保当小学语文教学案 年级四班级课型新授课题11 去年的树 第二课时 主备教师苏玉莲上课教师备课时间2014 10 9 学习 目标 1 能有感情地分角色朗读课文 2 理解课文内容 体会神话揭示的道理 重点 难点 懂得鸟与树之间的深厚感情 体会童话揭示的道理 基 础 知 识 能有感情地分角色朗读课文 课 前 预 习 设 计 问 题 导 学 鸟为什么离开大树 板 题 示 标 见 课题 及 学习目标 课 堂 学 习 设 计 先 学 后 教 过 程 设 计 一 揭题一 揭题 师 这节课我们继续来学习第 11 课 去年的树 板题 二 出示目标二 出示目标 小黑板出示学习目标 1 能有感情地分角色朗读课文 2 理解课文内容 体会神话揭示的道理 师 我相信 通过努力自学 咱们班的学生一定可以完成目标 三 读课文 理解文意 先学后教 三 读课文 理解文意 先学后教 1 师 下面就请同学们根据老师出示的自学指导去完成目标 出示自学指导 请同学们自由读课文 思考 文中鸟儿共有几次对话 标出序号 仔细读一 读 体会鸟儿当时的心情 5 分钟后 比哪位同学自学得最好 2 自由读 学 师巡视 了解学情 3 检测自学效果 4 次对话 补充完整即可 师 同学们刚才学得很认真 现在我们就来比一比谁回答得好 指名后进生先回答 如答不对或答不完整 请其他学生更正或补充 若还不 对 师更正 并板书出来 依依惜别 难舍难分 鸟 树 约定 疑惑 鸟 树根 询问 焦虑 鸟 门 询问 忧伤 鸟 小姑娘 明白 4 品读 根据故事的进度进行品读 引导学生体会鸟儿的心情 想象鸟儿两次对着灯 火 看了一会儿 的内心活动 体会鸟对树的深情与留恋 师 同学们刚才学得不错 这个故事以对话为主 十分吸引人 想不想分角 色来读一读 下面我们就来分别找出几个同学来进行分角色朗读 5 分角色朗读 师 大家读得很好 这个故事用朴实的语言写出了鸟儿对树的真挚情谊 同 时 我们读了之后也有很深的体会 作为读者 你肯定还有很多话想说 想对谁 说 说些什么呢 先说一说 再写下来 当 堂 训 练 达 标 检 测 四 当堂训练四 当堂训练 把对鸟儿说的话写下来 课后 延伸 三 拓展三 拓展 1 生讨论 2 指名说 学生一 我体会到了要遵守诺言 学生二 我体会到了鸟儿和树的感情很深 学生三 我体会到了人们乱砍伐树木是不对的 师可从最后鸟儿的两次话中去引导想象 也可自由发挥说出人们乱砍树木 的不良行为 师总结 从这个简短的故事里 同学们都有了很深的体会 看来大家很会学 习 以后继续努
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论