数学北师大版六年级下册欣赏与设计

欣赏与设计 年级六学科数学课题欣赏与设计 课时1备课人 辛金枝学校黄营学校 教学目标 1 在欣赏美丽图案的同时 分析平移 旋转和轴对称在生活中的应 用 2 通过亲自动手设计自己喜欢的图案 使学生会应用轴对称 3 通过欣赏和亲自设计图案 感受教学的应用价值 培养学生的创造 力 审美意识和教学美感 重点体会平移 旋转和轴对称在图案设计中的应用 教学重 难点 难点运用平移 旋转和轴对称在方格纸上设计图案 教学准备图片 实物影仪 教 学 过 程 口算 6 1 5 2 8 0 2 86 69 3 46 0 59 820 2 2 2 0 3 2 2 0 01 0 15 0 6 350 50 630 3 9 5 0 5 1 4 0 8 一 情境引入 同学们 告诉大家一个好消息 我们学校为了参加全国校园环境评比 要招聘小设计师设计美丽的图案 来美化教室 美化校园 谁想去试 一试 那我们一起去招聘现场看看 一 艺术鉴赏 这次的招聘分为两部分 第一关 艺术鉴赏 考眼力 1 直观感受生活中的对称 平移或旋转现象 观察下面的物体有什么特点 生 1 这扇铁门是轴对称图形 生 2 楼梯扶栏的图案是通过平移得到的 生 3 香港的区旗是其中的一片花瓣旋转得到的 接下来 咱们抢答 看谁眼力好 课件逐一出示 学生抢答 同学们眼力不错 很快就发现了生活中这些物体的特点 数学就 是源于生活 艺术也是源于生活 请大家继续鉴赏 2 引领学生感悟图案的变化 这些图案中又有什么奥秘呢 生 1 它是一条鱼旋转了三次形成的图案 生 2 也可以是把一条鱼先进行左右对称再上下对称得到 生 3 将花平移三次 生 4 将花先上下对称 再平移三次 生 5 将花先平移三次 在上下对称 3 学生独立分析图案的变化 同学们分析得都有道理 老师给每个小组都准备了一些 图案 请组长拿出题纸 请你在其中选择一个喜欢的 也像刚才 那样分析分析 这个图案都是怎样变化而来的 同学之间互相说 说 课件出示教材第 35 页的三幅图片 师 上面的图案可以怎样得到 请选择其中一幅与同桌说一说 1 组织学生同桌两人一组 互相说一说 生 1 如图所示 将图形 A 绕点 O 顺时针旋转 90 度 得到图形 B 再绕点 O 顺时针 旋转 90 度得到图形 C 再绕点 O 顺时针旋转 90 度得到图形 D 完 成整幅图案 生 2 用对称轴的方法也可以得到 如图所示 画出图形 A 关于竖直线轴对称的图形 B 再画与 A B 两个图形成 轴对称的图形 C D 完成整幅图案 2 组织学生在小组内互相说一说第二幅和第三幅是怎样得到的 三 创意展示 看了这么多有趣的图案 同学们一定已经跃跃欲试 也想作图案 了吧 一同进入第二关 创意展示 考能力 1 策划 想一想 你准备把什么图形怎样变化 2 创作 在方格纸上画出来 3 展示 把作品粘在黑板上 给大家讲讲你的创意 四 课堂小结 同学们 看着一幅精美的作品 听着一段段精彩的解说 作为 老师 我在感到惊喜的同时更感到自豪 你们真是太棒了 现在 我很荣幸地宣布 你们都顺利通过了考试 都被聘任为我校的设计 师了 同学们 数学就在我们生活中 只要你拥有丰富的知识 你就 能够享受数学带来的无限乐趣