国标苏教版四年级下册第一、二单元目标检测卷.doc

国标苏教版小学四语（下）阶段性学情调研测试时间：90分钟 分值：100分 卷面分：4分 班级_姓名_成绩_一、给下面带点的字选择正确的读音，在括号里打“”。（3分）暴 躁（ zo co） 鲜为人知（xin xin） 模 仿（m m）颤 抖（chn zhn） 横切面 （qi qi） 吆 喝(h h)二、看拼音，写词语。（10分）gu q q f xun z tn k yu yn ch s x jn yn p su t n三、把成语补充完整，再选择合适填在括号里，使句子更加具体、生动。（8分）熟能生（ ） 寻（ ）问底 浅（ ）辄止 （ ）不足道1、同学之间要互相谅解，不要为一些（ ）的小事而影响大家的团结。2、学习不能贪多求快，（ ），而要把每个知识点弄清楚，（ ）这样才能真正掌握知识。3、数学题一定要多做多想，才能（ ）。除此之外，没有捷径可走。四、选词填空。（7分）发明 发现1、我拦腰切开苹果，（ ）里面苹果核像颗五角星。2、科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年（ ）了飞机。启示 启事1、我同桌的钢笔丢了，他请我帮他写一则寻物（ ）。2、科学家从蝙蝠身上得到（ ），发明了雷达。严格 严厉 严肃1、小林犯了错误，老师对他进行了（ ）的批评。2、只有（ ）训练，才能练好基本功。3、清明节扫墓时，同学们的脸上十分（ ）。五、给下面的一段话加上标点。（5分）一只老鼠刚钻出洞口 两只猫同时逮住了它 白猫抓住鼠尾说 我先捉住了这只老鼠 应该归我享用 黑猫抓住鼠头说 你没看见我抓住了吗 是我先击中它的要害部位 两只猫争执不下 谁也不让谁 鼠趁机跑掉了六、根据课文内容和自己的阅读积累填空。（9分）1、在真知这首诗歌中，作者把“真知” 比做 和 ，告诉我们 。2、人类的“老师”重点介绍了人类向动物学习的几个例子。“老师”就是指（ ） 。课文向我们介绍了人类从( ) 身上得到启示，发明了飞机；从( )身上得到启示，发明了新式飞机；从( ) 身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度；从( )身上得到启发，设计了许多“薄壳结构”的建筑物；模仿贝壳制造了( )。此外，我还知道人类根据( )，发明了( )。 3、什么是创造力？用苹果里的五角星中的话来说就是“ ”。4、一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 的尾巴，这就是 的小燕子。七、阅读探析。（24分）【片段一】（9分）当他们的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停着许多车辆。原来这儿是一个无看（kn kn）管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法。起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调(tio dio)转车头，立即返回了巴黎。1、划去括号中不正确的读音。（2分）2、从文中找出下列词语的近义词。（2分） 照料（ ） 启示（ ）3、联系上下文理解词语的意思。（2分） 绵延： 起初： 4、“使大师深受启发”的做法是 。（1分）5、老太太的葡萄为什么能最先卖完，你是怎么理解的。（2分） 【片段二】（15分）找骆驼从前有个商人走失了一只骆驼。他找了许多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前面走，就（走 赶）上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛（b）？”“是的。”“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”“不错！”“是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看见它往哪儿去了？”老人说：“那我可不知道。”商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么会知道得这样（详细 仔细）！”老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路边有骆驼的脚印， 深， 浅，就知道骆驼的左脚有点破。我又看见路的左边有一些 ，路的右边有一些 ，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶上留下了牙齿印，所以知道它 。至于骆驼究竟往（那儿 哪儿）去了，应该顺着它的 去找。”商人听了，照着老人的指点一路找去，（果然 居然）找到了走失的骆驼。1、阅读文章，把括号里不合适的字词划去。2分2、联系上下文想一想，把文中老人说的话补充完整。 4分3、把文中画线的句子改成被字句，写在下面。2分 4、文中的老人具有怎样的品质呢？从下列答案中用“”选出一个最确切的。2分（1）充满智慧，助人为乐。 （ ）（2）观察仔细，善于分析。 （ ）（3）具有丰富的生活经验。 （ ）5、商人找到骆驼后会怎么想呢？请发挥想象，用一两句话写一写。3分 八、快乐习作。（30分）在“