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文档简介

人教版数学六年级（下册）第一单元负数的认识【教学内容】教材第2页例1、第3页例2【教学目标】知识与技能会初步应用正负数来表示相反意义的量，知道0既不是正数也不是负数。过程与方法通过正数、负数的学习，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观培养学生的合作意识，感受数学与实际生活的联系，激发学习兴趣。【重点难点】 重点：能用正负数表示两种相反意义的量。难点：理解0既不是正数也不是负数。【教学过程】一、 游戏引入说意思相反的话：1、 向上看2、 向前走200米3、 电梯上升15层4、 我在银行存入500元5、 零上10二、探究新知1.观看例1情景图 (1) 同学们你们知道气温里有个0摄氏度，它表示什么意思吗？ (2) 那这个3和3又分别表示什么意思？ (3) 3和-3都记作3行不行？为什么？（同桌交流，汇报）（4）教学正、负数的读写当气温高于0的时候，我们在数字前面加一个“+”号或直接用数字来表示，读作零上摄氏度；当气温低于0的时候，我们在数字前面加一个“”号来表示，读作零下摄氏度因此，3 或+3 表示零上3摄氏度 读作三摄氏度或正三摄氏度 3 表示零下3摄氏度 读作负三摄氏度（强调：负号不能省略）（5）巩固练习 ， 说一说，例1中各数表示的意思2.教学例2（1）在图中找出意思相反的词语或者数学符号（2）图中各数表示的是什么意思？（3）举例生活的负数3.归纳正负数的定义由例1，例2中相反意义的量引入正数、负数提问：0是正数还是负数？小结：0像一条分界线，把正负数分开，所以说0既不是正数也不是负数。三、巩固练习 1、用正负数表示2、读数、并指出哪些是正数，哪些是负数？3、教材课后习题选取 四、课外知识衔接 负数的悠久历史【课堂小结】通过本节课的学习，你有什么收获呢？【课后作业】1、 完成小练习册第一课时2、 预习新课【教学板书】负数的认识3 或+3 表示零上3摄氏度 读
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