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文档简介

家乡的环境的综合实践活动教案设计我们在引导学生开展“调查家乡的环境”的综合性学习活动时，要注意引导、鼓励学生积极主动地参与，培养他们的兴趣和自主意识。1通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。2引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。3通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。一、启发谈话，明确目标师：同学们，你们了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一次调查周围环境的活动，以小组为单位，搜集与周围环境有关的资料，然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示。让我们赶快行动起来吧！二、课前准备，搜集资料1成立调查小组，明确分工。先让学生根据自己的生活环境和兴趣、爱好，自由组合成调查小组，然后推选出小组长，并明确小组中各人员的分工。2.制订计划，开展活动。制订计划。对于三年级学生来说，要求他们独立制订一个活动计划有一定的难度。教学时，可先出示下面的活动计划、观察计划和采访计划，然后组织学生讨论：这些计划好在哪里，我们还可以作哪些补充。最后由各小组制订出本小组的活动计划。活动主题指导老师参与活动员组长组员活动目的活动的内容及时间安排预期的成果及其表现形式观察对象观察的时间观察的地点观察方法观察人观察目的观察内容观察后的感受和收获采访对象采访时间采访人采访目的采访内容采访的问题设计采访后的感受和收获开展活动，搜集整理资料。指导学生利用课余时间走向大自然，走向社会，通过观察、采访、查找资料等方式广泛搜集资料。在搜集资料的基础上，引导学生筛选、梳理所搜集到的资料，使这些资料系统化、条理化。例如，可采用填表的方法将搜集到资料进行归类整理。污染状况污染源污染给人们的生活和生产带来的危害当地政府采取了哪些应对措施绿化情况在保护环境中出现的好人好事三、课堂交流，相互启发1让学生在活动小组里交流了解到的情况。2各活动小组推举代表在班上汇报。可以汇报环境受到了哪些污染；为了改善环境，人们做了哪些工作一人汇报后，同组的同学可以补充，其他组的同学可以提出问题，由汇报人或汇报人所在的小组讨论后认真作答。3各活动小组汇报结束后，教师组织学生讨论：我们能为保护家乡的环境做点什么。四、自主选材，自由表达1 在课堂交流的基础上，引导学生把活动中最感兴趣的内容写下来。2自主选材，自由表达。从表达的内容来看，可以写调查了解到的情况；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境变化；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。从表达的形式来看，可以写人记事，可以写想象作文，可以写建议书，还可以写调查报告。总之，只要围绕保护环境这个主题，喜欢写什么就写什么，喜欢怎么写就怎么写。五、成果展示作为一名学生，我要用“红军不怕远征难”的精神去征
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