26一面五星红旗

一面五星红旗一面五星红旗 第二课时教学设计第二课时教学设计 执教 何彩平 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化 2 理解本课内容 了解面包店老板态度变化的原因 3 体会到 我 对国旗的尊重 热爱和面包店老板对 我 的敬重和理解 教学重难点 一 教学重点 理解面包店老板态度的变化 二 教学难点 学习用外在动作表达内心情感的写法 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 歌曲导入 创设情境 一 歌曲导入 创设情境 1 播放歌曲 红旗飘飘 师 五星红旗 我为你祝福 我为你骄傲 你的眼前仿佛出现了怎样激动的画面 2 生说自己眼前仿佛出现的画面 3 播放图片 师激情叙述 问 孩子们 看到了这些画面 这时候我们又想到了歌曲 中的一句歌词 五星红旗 你的名字比我生命更重要 大家在这个时候 你会想到哪些人 4 揭示课题 5 复习词语 设计意图 文章本不是无情物 热爱祖国是教师应在孩子的人生画布上染上的底色 那一面五星红旗是祖国的象征 上课伊始 通过播放歌曲 红旗飘飘 用声情并茂的课件 再现国旗升起的动人画面 激荡起孩子爱国情感的浪涛 把学生带入了一个为五星红旗自豪 的情境中 为接下来理解文本中的 我 的行为有着极为重要的铺垫作用 二 直奔重点 感受老板前后态度变化二 直奔重点 感受老板前后态度变化 1 请同学们默读文章 4 至 11 自然段 边读边画出描写老板前后态度变化的句子 生 画句子讨论 教师巡视 2 师 老板开始的态度是怎样的 1 出示 老板听懂了 我 的话 却把双手一摊 表示一脸的无奈 说 我讲究 平等交易 我给你面包 你能给我什么呢 A 指名读老板的话 引导学生体会老板的语气 B 听了老板的话 你觉得他是一个怎样的人 C 除了从语言中体会到 你还从哪里体会到 2 指名演读 2 最后老板的态度是怎样的 读读你找到的句子 1 他见我醒了 冲我竖起大拇指 说 安心养一养 费用由我来付 你觉得此时 的老板是个怎样的人 3 质疑 老板的前后态度为什么会发生如此大的变化 设计意图 便宜的面包老板不愿给我 和 愿意帮我支付昂贵的医药费 这一巨大 的反差引起学生强烈的探究欲望 以此为切入点引导学生自主学习课文 从文中答案 能大 大激发学生的学习兴趣 三 三 深入品读 领会老板态度变化的原因深入品读 领会老板态度变化的原因 1 自由读课文的 5 10 自然段 用笔轻轻地画下我热爱国旗的句子 并在旁边写上你 的体会 出示自学提示 2 学生汇报交流 师出示相应的句子 重点研读 体会情感 1 我犹豫了一下 把国旗慢慢解下来 再展开 这面做工精致的五星红旗经过水的 冲洗 依然是那么鲜艳 a 哪些词语让你感动 犹豫 慢慢解下来 b 你从这些词语中体会到什么 c 指导朗读 2 我愣了一下 然后久久地凝视着手中的五星红旗 a 你从这句话中哪些词体会到我对五星红旗深厚的情感 凝视 b 凝视是怎样地看 一动不动地看 聚精会神地看 全神贯注地看 对 那是一种 饱含深情的看 不是只看一会儿 而是 引生读 久久地凝视 c 引导说话 这时 我在想什么 d 指导朗读 3 我摇摇头 吃力地穿上大衣 拿着鲜艳的国旗 趔趔趄趄地向外走去 突然 我 摔倒在地上 就什么也不知道了 a 哪些词语让你特别感动 为什么 摇摇头 吃力 趔趔趄趄 摔倒 b 学习第三自然段 我当时的艰难处境 c 指导朗读 3 回归整体 深情引读 1 出示关于描写红旗的三段话 2 师补白 引读三段话 4 渗透用外在动作表达内心情感的写法 5 引导领会老板态度变化的原因 设计意图 通过重点探究 品读相关句子 由文悟情 由情赏文 能使学生在读 思 议中受到熏陶和感染 这个片段的设计 体现了从整体入手 局部指导 回归整体的教学思 路 让学生自读自悟的基础上 教师进行点拨 使朗读更有效 体会更深刻 四 拓展延伸 升华情感 总结全文四 拓展延伸 升华情感 总结全文 1 播放 PPT 师激情总结 2 激情读课题 设计意图 通过前面的学习 学生自然而然就明白了这是 比生命更重要 的国旗 播 放五星红旗画面 引读歌曲中的部分经典歌词 我 的爱国情与孩子生活中的感性的爱国 情融为了一体 使学生的情感价值观得到净化与升华 达到余音绕梁的效果 五