北京版三上《小喜鹊的两个家》教学设计

北京版三上小喜鹊的两个家教学设计 怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是xx整理的相关资料，欢迎大家阅读！教学目标：知识目标：学会本课11个生字和由这些字组成的新词，认读5个字。能力目标：通过比较句子，体会到同样的意思，可以有不同的表现方法。朗读课文，从第3、5自然段中任选一段背诵。自选句子读一读或协议写。情感目标：了解小喜鹊有两个家的原因，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。1.了解课文内容，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。2.学会本课11个生字。教学时间：2课时教学目标：学会本课11个生字和由这些字组成的新词，认读2个字。能够把课文读正确。教学重点：学会字词。教学难点：正确的朗读课文。在北京的四合院里，有一棵大树，书上住着喜鹊一家，有一天挂起了大风，会发生什么事呢？今天我们来学习11小喜鹊的两个家1自由读课文，读准字音，不认识的字想办法解决它。画出带有生字的词语，并标出自然段。2与同学交流学习生字音情况。3指名6人读课文，其他同学认真听，看他们读的准吗？4自读课文，说说这课主要讲了什么事。1.有选择的自学生字，了解音形义。2.检查自学效果。字音：字形，说说你是怎样记住它的？小组内先交流。队坠 往狂 天跃 至致 惜鹊展 半包围的部分师7画，不要多加一个撇。3.读生字，口头给生字组词。然后再读字词，记忆字音、字形、词意。4.指导书写，让学生选自己写不好，记不住的写。师巡视，纠正写字姿势。1.写生字各3个。2.熟读课文。11 小喜鹊的两个家1.通过比较句子，体会到同样的意思，可以有不同的表现方法。2.朗读课文，从第3、5自然段中任选一段背诵。3.自选句子读一读或协议写。4.了解小喜鹊有两个家的原因，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。教学重点 ：朗读课文，从第3、5自然段中任选一段背诵。了解小喜鹊有两个家的原因，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。教学过程 ：1.读生字卡片2.读词语: 喜鹊 狂风 鸟巢 柔弱 坠落 幸存 撒娇关心备至 展翅高飞 跳跃不止自己读同桌互读个别读齐读1.一棵大树上住着喜鹊一家，有一天刮起了狂风，会发生什么事呢？2.自读课文，边读边想发生了什么事？生简单说说3.默读课文，提出不懂得问题学生可能会提出：小喜鹊有哪两个家？她怎么会把过奶奶的家当成自己的家？为什么晚上会回到奶奶家过夜？等4.请你认真的读读课文，看看你能解决哪些问题。如果下面的问题学生自己解决了就不再回答。5.思考小喜鹊有哪两个家。追问：小喜鹊怎么会有两个家？生：思考并回答。6.回答她怎么会把郭奶奶的家当成自己的家？读第3自然段，体会郭家母女精心喂养小喜鹊，使小喜鹊对他们有了感情。请你在读读郭家母女精心照顾小喜鹊的句子师：郭家母女那么精心照顾小喜鹊，小喜鹊伤好以后会怎么做呢？读第5自然段，个别说一说。7.读一读，比较不同：出示句子白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到他们面前。白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到他们面前，欢快地跳跃不止。白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会立即飞到他们面前，欢快地跳跃不止，像一个会撒娇的孩子。先读一读说说不同体会读第三个句子选择你喜欢的句子读一读或抄一抄。搜集有关“小鸟使人类朋友的图片或故事必做题：抄写生字并组词1.比一比，组词2.摘抄你喜欢的句子。小喜鹊的两个家由于课文浅