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师范生教育实习日记经典范文师范生教育实习日记经典范文 师范生教育实习日记经典范文师范生教育实习日记经典范文 年 月 日放学后回到办公室 指导老师老师已经走了 我看到还有一 位学生站在办公桌前 待其他老师都走了 只剩我们两人后 我问 这位学生发生了什么事 他说 他没默诵会老师布置的句子 老师说 背会了才能走 这位学生我有印象 在第一节英语课上被老师罚站在教室后面 之 后的课也一直站着 不知什么时候被叫去办公室站着了 我用温和的语调问 那你现在背会了吗 他答 没有 我问 你是不是不喜欢英语呀 不知他是害怕我会告诉他班主任还是 真的不是不喜欢英语 他答 不是 我问 那你怎么没有完成作业呀 他答 没时间 我问 那你下午放学回家后都是做什么呀 他答 吃饭 做作业 我问 作业很多吗 他答 不多 我问 那你怎么没有完成作业呢 他还是回答 没时间 而且 我在和他说话的时候 他的上身一直在向后倾斜 一副害怕 想逃离的样子 我对他说 不用怕我 可能他还是不确定我对他来 说是否安全 是否可信任 所以还是对我有戒心 我感觉这事不能急 毕竟在他看来我的身份是老师 而且估计平时 老师对待他这种学习不好的学生都是很严厉 很讨厌 经常批评的 所以一时让他彻底对我放心还是挺困难的 因此我暂时不去详细了解他的更深的情况 转而关注他此时此刻的 问题 于是 我问 那你现在会念吗 他答 会 我问 那你能给老师念一遍吗 于是 他就拿起自己写的那几个句子 磕磕绊绊地念了起来 念完后 我拿起那张纸 给他指出一些错误和应该怎样才正确 然 后简单指导了一下学英语的技巧 鼓励他慢慢来 并相信他可以学 好 在整个过程中 我可以明确地感受到他慢慢地对我不再那么排斥了 戒心也放松了不少 也开始相信我 愿意接纳我了 之后 我拍拍他的肩说 你赶快去吃饭吧 别饿着了 身体重要 吃过饭再接着背也行 下午还得上课呢 那老师先走了 他笑着说 老师 再见 我说 再见 在回去的路上 我想了很多 有关于老师的 也有关于 学生的 我所在的班级是初一 学生正处在叛逆的青春期 是一个很关键的 时期 如果在这个时期 学生犯了错误 老师 家长只是一味地批 评 打骂 很铁不成钢 而不知正确地去加以引导的话 学生会更 逆反 甚至可能走向不好的方向 学生对学习提不起兴趣 不愿去学习 可能会有各种不同的原因 不能笼统地认为就是学生不听话 怎么着都不听 而应该去更深地 了解原因 对症下药 因材施教 这样才会更好的去教育学生 就像这位学生 他根本不是背不会 就五个简单的英语句子 几个 小时了 不可能还记不住 而是他根本就没有去背 他也不想去背 老师非让这
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