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文档简介

有多少粘贴画 教学设计 都江堰市玉堂小学 罗金蓉 教学目标 1 掌握 6 的乘法口诀 解决简单的实际问题 2 经历独立研究 编制 6 的乘法口诀的过程 建立新旧知识之间的联系 体验 从已有的知识出发探索新知识的思想方法 教学重难点 1 编制 6 的乘法口诀 并能运用口诀解决简单的实际问题 2 在计算中体会新旧知识的联系 逐步学会从已知寻求未知的思想方法 教学过程 一 创设情境 今天 老师给小朋友们带来了一位好朋友 你们认识吗 课件青蛙图片 青蛙还请来了它的好朋友们 你们喜欢吗 它们今天要和我们一起来学习 二 探究新知 1 出示青蛙图片 怎样数最快 一行行的数 2 课件出示一排 6 张的图片 有几个六 用乘法算式 口诀 3 生 一个 6 1 6 6 口诀 一六得六 4 课件出示 依次增加 每增加一排 问 现在几个几 算式 口诀 2 3 4 5 排 旧知识快速展现 5 课件出示六排粘贴画 新知识开始 1 现在一共有几个几呢 举手回答 抽 1 名同学 6 个 6 2 怎样列式呢 6 6 36 3 你怎样算出来的呢 生 1 6 个 6 相加 6 6 6 6 6 6 36 板书 边写边说 生 2 5 个 6 加 1 个 6 就是 6 个 6 写出 6 6 6 5 6 1 4 怎样编口诀呢 六六三十六 师 六六什么意思呢 表示 6 个 6 三十六呢 就是得数 重难的突破教学 建立新旧知识之间的联系 体验从已有的知识出发探索新知 识的思想方法 6 课件出示七排粘贴画 深度思考 追问用不同方法推算 6 7 的结果 1 现在一共有几个几呢 举手回答 抽 1 名同学 7 个 6 2 怎样列式呢 6 7 42 3 你怎样算出来的呢 生 1 7 个 6 相加 生 2 6 个 6 加 1 个 6 就是 7 个 6 师 顺势写出 6 7 6 6 6 1 追问 7 个 6 还可以怎么组成 生 5 个 6 加 2 个 6 就是 7 个 6 师书 6 7 6 5 6 2 再追问 还有吗 4 个 6 加 3 个 6 就是 7 个 6 师书 6 7 6 4 6 3 请生编出口诀 4 用点子图推算 6 7 的结果 你看懂了吗 说一说 填一填 7 课件出示八排粘贴画 同上 深度思考 追问用不同方法推算 6 8 的结果 请生编出口诀 8 课件出示九排粘贴画 同上 深度思考 追问用不同方法推算 6 9 的结果 请生编出口诀 我们刚才学到是几的口诀呢 6 的乘法口诀 9 1 6 的口诀有几句呢 9 句 我们一起来读一读 2 那几句是新学的呢 后四句 把新学的口诀再读一读 3 请小朋友们自由的记一记 4 好 停 老师来考考大家 记住口诀了吗 我们来对口令 10 你们怎么这么厉害 一下就把口诀记住了
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