语文人教版三年级上册给与树.docx

给予树教学设计（第二课时）教学目标：1.有感情地朗读课文。2.透过文中语言，体会人物的内心世界。3.读懂课文，体会文中关爱他人的感情。教学重点：在朗读中抓住关键词句，体会人物的内心世界。教学难点：初步学习文章是如何表达人物内心情感的。教学过程：一、激趣导入1.幻灯出示图片。师：首先我们来看看这些图片什么节日？生：圣诞节。师：谁来说说你所知道的圣诞节。生：交流。师：我们知道，圣诞节是西方最重要的节日，相当于中国的春节，孩子们最期待圣诞老人能给自己带来最好的礼物。今天我们继续学习给予树，去看看圣诞节前夕发生的一件事，希望大家通过学习也能收获一份美好的礼物。2.板书课题。师：“请大家用手和我一起书写“给予树”。（重点强调：给予的“给”的读音，“予”的书写。）生再在田字格里规范书写两遍“予”。2.齐读课题，再强调读音。3.给予树是一棵什么树？在哪儿呢？文中找一找。生交流：商场的援助中心，上面有很多心愿卡师：接下来，我们走进课文去看看。二、走进课文，初步感知人物。1.出示学习要求：（1）自由读课文。（2）思考：文中的人你最喜欢谁？为什么？2.学生自读课文。3.生交流：我最喜欢金吉娅，因为她把给家人买圣诞礼物的二十美元为小女孩买了洋娃娃。（师引：金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃，给家人买廉价的棒棒糖呢 ？我们接下来走进金吉娅的内心寻找答案。）4.朗读课文第三小节，勾画出描写金吉娅的句子。（1）抽生朗读课文，学生倾听勾画。（读后评价）（2）生交流勾画的句子：有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。（3）出示第三小节：回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？师：沉默不语什么意思？ 生交流：就是不说话。师：她为什么沉默不语？她在想什么呢？自由读读1-3自然段。 生：自由读1-3自然段 师：金吉娅究竟在想着什么？ 生：大家都买了很多很好的礼物，可是我只买了一些棒棒糖，他们会不会骂我呢？师：心里想着家人，担心着家人的感受。生：妈妈回家会不会说我呀？师：你想着妈妈，担心妈妈生气，多体贴的孩子呀！生：他没有买到像样的礼物，心里很难过师：这们同学真会读书呀！联系课文中的具体内容，体会到了金吉娅因没有给家人买到礼物，心里很难过。生：那些棒棒糖很便宜，她担心妈妈会怀疑她，她到底用这20美元做了什么？师：她心里很担心妈妈生气，在乎妈妈的感受。师：你看呀！透过“沉默不语”，我们体会到了金吉娅的内心。带着这样的体会，谁再来读这句话？生：读。（要读出沉默不语的感觉）师：沉默不语的金吉娅，心事重重。如果，我们和哥哥、姐姐兴高采烈的样子对比着读，就更能读出金吉娅沉默不语时的心情了。先自己试一试，再读给同桌听。生：对比读。（突出了兴高采烈与沉默不语的对比。）师：多么体贴的金吉娅呀！（板书：体贴），那么体贴家人的金吉娅为什么只给家人买棒棒糖呢？接下来我们读读课文第四小节。三、品读课文，深入感悟人物内心。1.生朗读第四自然段。幻灯出示第四小节。（反复读，形式多样：齐读、范读、赛读、挑战读，读时抓住句子：金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。读出语气变化，读出金吉娅的内心，看教材上的理解提示。）2.师：知道为什么金吉娅只给家人买棒棒糖，而给小女孩买洋娃娃了吧？3.生交流：（1）“我看到了援助中心的给予树。树上有许多卡片，送到了援助中心的礼品区。”（2）“可是妈妈，我们有那么多人，已经能得到很多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”师：“什么都没有”没有什么？生交流：没有礼物、家人的关心、节日的快乐4.用引读方式强化金吉娅的内心，小女孩的处境：（1）师：人人都开心快乐，小女孩没有圣诞礼物，多么难过呀！ 生：可是妈妈，我们有那么多人已经能得到很多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。（2）师：没有爸爸妈妈的疼爱，她多可怜啊！生：从可是妈妈，我们有那么多人，已经能得到很多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。（3）师：没有玩伴，她多孤单呀！生：可是妈妈，我们有那么多人，已经能得到很多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”5.从金吉娅的话中你读出了什么？6.生交流：“我从金吉娅的话中读出了金吉娅的善良。”“我从金吉娅的话中读出了金吉娅的仁爱。”“我从金吉娅的话中读出了金吉娅的同情。” （板书：善良、仁爱、同情）四、再读升华。1.妈妈听了金吉娅的话有什么反应？找一找，画一画。2.生交流：我紧紧地拥抱着金吉娅。3.妈妈此时的心情怎么样呢？4.生交流：激动、兴奋、自豪、高兴（除了激动以外，你还能找出文中妈妈的心情吗？“担心、生气”。说话练习：是什么让妈妈担心？因为什么妈妈生气了？后来妈妈怎么又会激动呢？）5.感受妈妈的心情，出示句子，一起读读：我-极了，紧紧地拥抱着金吉娅。6.妈妈为金吉娅小小年纪就富有爱心而感动，兄弟姐妹们也会为金吉娅的行为感到骄傲、自豪，因为：（生读）这个圣诞节，她不但带给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。7.生读课文第五小节。五、点题总结，拓展1.读到这儿，大家想想看，“给予树”仅仅是援助中心的一棵圣诞树吗？那么它还是一棵什么树呢？2.生交流：“给予树”又是一棵（善良、体贴、同情、仁爱、幸福、让人如愿以偿）的树。”3.师：对，说得真好！这棵树就是一棵“爱心树”（板书或张贴“爱心”），因为心中有爱，我们才感受到了善良、仁爱、同情、体贴、幸福是爱让小女孩如愿以偿，得到了一直盼望的洋娃娃；是爱让金吉娅如愿以偿，帮助了小女孩；是爱让妈妈如愿以偿，孩子们在这个圣诞节孩子们得到了最好的礼物今天，老师也将这棵爱心树作为礼物送给你们！这棵爱心树不仅仅在商场的援助中心，它在世界各地，更在人们的心里。孩子们，当我们生活在幸福之中时，还有很多地方的人们生活