教育叙事《一面》.doc

我偶遇的“一面” 吕亚杰今天（2012年11月19日）星期一早晨匆匆来到学校，第一节语文课开始学习19课一篇略读课文一面。上课伊始，看到课题一面生活中有没有你见过一面给你留下深刻印象的人，或者在以后的相处中学生感觉很困难，这时我适时介绍其实只有留心观察每天我们面对的过往甚至擦肩而过的以及有过几句交谈的人都可以是给你留下一面之交的或者深刻印象的人。比如老师今天早晨在上班的路上就偶遇一位给我深刻印象的人：今天星期一早晨上班，我儿子早晨起得有点晚了，我还得到良种场接上那三个小学生一起赶往学校。一路上驱车疾驰，还一边埋怨儿子起晚的事，心情有点不畅。到了良种场三个学生早早地在老地方等急了，车刚停稳，孩子们就急忙把书包放到我刚打开的后备箱，匆匆拉开车门上了车。我这时在关上后备箱，检查车门时。正好有一个40岁上下的中年男子，穿着很整齐，好像还有点斯文，在朝我这探头探脑，终于说：“你这车上安庆沟吗？”我说：“是。”“我能坐上吗”，我打开车门，说：“就这个空间，你看行吗”。三个小学生好在都小，是一年级小学生。他说：“你等我一会儿，我回家拿个包。”我说：“远吗？”他说：“不远，就前面这趟房。”说着就一路小跑，回家拿包。由于时间紧迫，就是几秒钟都感觉很长，在等待中，还按了几下车喇叭。一会儿功夫，他又小跑着出来，上了车，有点不好意思。也没说什么，既然上车，只能赶紧赶路。其实这天上学，路本来很滑（由于前几天的一场大雪，放了几天假，又上了几天学。这不又赶上双休日，今天周一开学。原来这个人，在等接送中学生的校车，可是中学为了学生上学安全考虑，决定周一中午开学，路面不会太滑。这才搭上我的车。）车刚走一会儿，我感觉离上班时间很近了，可能会晚到几分钟，于是让儿子，接通和我邻班的管老师电话，得知由于路滑，车速慢，她可能比我还得晚到。这下放心了，路滑，学生多数是山区的也可能不会过早到校。刚刚放下电话，坐在后边的那个人说：“你就是吕老师。”我说：“你是谁？”他说他就是这场子的。（之前，我在良种场也教过六年学。）心想：也许是哪个家长，若不是，也一定是场子的，我虽然不认识他，他可能认识我，这很正常。因为毕竟学校就那十几个老师，我又是外地的，场子里的人可能会认识我，那是必然的，没什么好奇怪的。接着他又说：“吕老师你上周参加课件大赛了，得了一等奖。你们学校取得团体第一名。”这时，我有点蒙，“你是谁？你怎么知道的？”他又说：“已经在网上了。”我说：“安庆网站。”他说：“是松山网站，昨天晚上我在网上看到的。”我更纳闷这个人是谁，我怎么没有一点印象，好像从来没见过。接着他又说：“你今年教六年级。”我恍然大悟，“你是霍老师吧！在马架子小学。”他笑了，表示默认。（其实，一次餐厅吃饭，偶尔听以前的田老师说起过，太平地的霍老师回来了，也在安庆，不过在马架子小学。当时由于不认识，没怎么细听，更没有兴致打听。）这样彼此从以前别人的口中对彼此的一个了解，到今天的见面好像很熟，就教育的这个话题一路上展开话题。我说：“你参加课件大赛了吗？”他说：“没有。我都这么大岁数了，没有那个经历。我们学校的一个新老师参加了，他是二等奖。”“呵呵，哪有，霍老师到四十岁了吗，还是三十几？”他当时大概好像说是四十几，我忘了。我又在推测（因为马架子今年该教六年级的徐小明调到赤峰）说“霍老师也教六年级吧。接的是徐小明的那个班。”就这样你一言我一语的闲聊着。他又提起：“听我二嫂子说，你工作非常敬业，工作也非常有成绩。”我谦虚地说：“过奖了。以前跟吕老师一起搭档的时候，吕老师对学生十分的负责，从吕老师身上学到了很多。再说那时学生少，你辛苦了，付出了，学生见效就大，就有成就。”很快到安庆沟了，霍老师礼貌地说：“吕老师靠边停一下，我回太平地，办理工资关系转移。“不好意思，霍老师，就到这吧，我快迟到了。若时间充裕我一定会送你的。”其实到这他就非常感谢了，方便了许多，路边的出租车也多了。下车时，他风趣地说：“吕老师，我还付点油钱吧？” 我急忙说：“不用，不用，那么客气。”其实，他这样问，言外之意就是不用付钱了。说明我们都是同行，用不着这么世俗。回来跟学生一起在课堂上反思，今天早上，这个“一面”：我给霍老师留下什么印象，特别是在刚刚见面等那么一会儿就按喇叭。这时想想，有点不礼貌。而霍老师给我留下的深刻印象是：霍老师是一个珍惜时间的人，也是珍惜别人时间的人。从“一路小跑回家拿包，到一路小跑来坐车。”可能他早晨已经在外面等了许久，没有等到中学校车，估计时间也不早了，这时碰上我去接小学生。所以话没多说立刻转身回家拿包。霍老师是一个热爱工作的人。从“昨天晚上在松山网站看到课件大赛的结果的消息。”说明双休日，休