鲁教版2020届九年级上学期语文期中考试试卷A卷

鲁教版2020届九年级上学期语文期中考试试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 字词书写 (共1题；共3分)1. （3分）根据拼音写汉字xi_渎 pn_请 毛骨sng_然二、 情景默写 (共1题；共10分)2. （10分）补写句子 （1）_，吟鞭东指即天涯。（龚自珍己亥杂诗） （2）_，柳暗花明又一村。（陆游游山西村） （3）臣本布衣，_，_，不求闻达于诸侯。（诸葛亮出师表） （4）范仲淹渔家傲秋思中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）的句子是：_，_。 （5）苏轼和辛弃疾都是宋词豪放派的代表，他们的词中也多有体现其忠君报国建功立业之志的句子，如苏轼江城子密州出猎中的词句“_，_，射天狼”；辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中的词句“_，_”。 三、 文言文阅读 (共2题；共18分)3. （5分）根据课本，解释下列句子中划线词的意义。楚人怜之（陈涉世家）_以光先帝遗德（出师表）_长跪而谢之（唐雎不辱使命）_欲信大义于天下（隆中对）_荆州北据汉、沔，利尽南海（隆中对）_4. （13分）阅读文言文，回答问题张顺，民兵部将也。襄阳受围五年，宋将出重赏募死士，得三千。求将，得顺与张贵，俗呼顺曰“矮张”，贵曰“竹园张”。俱智勇，素为诸将所服，使之为都统。出令曰：“此行有死而已，汝辈或非本心，宜亟去，毋败吾事。”人人感奋。汉水方生，发舟百艘，稍进团山下。越二日，进高头港口，结方陈，各船置火枪、火炮、炽炭、巨斧、劲弩。夜漏下三刻，起矴出江，以红灯为识。贵先登，顺殿之，乘风破浪，径犯重围。黎明抵襄城下。城中久绝援，闻救至，踊跃气百倍。及收军，独失顺。越数日，有浮尸溯流而上，被介胄，执弓矢，直抵浮梁，视之顺也，身中四枪六箭，怒气勃勃如生。诸军惊以为神，结冢敛葬，立庙祀之。张贵既抵襄，襄帅吕文焕力留共守。贵恃其骁勇，欲还郢。刻日既定，乃别文焕东下，点视所部军，洎登舟，帐前一人亡去，乃有过被挞者。贵惊曰：“吾事泄矣，亟行，彼或未及知。”至勾林滩，渐近龙尾洲，遥望军船旗帜纷披，贵军喜跃，举流星火示之，军船见火即前迎，及势近欲合，则来舟皆北兵也。元兵得逃卒之报，据龙尾洲以待之。贵战已困，出于不意，杀伤殆尽，身被数十枪，力不支见执，卒不屈，死之。（节选自宋史卷四百五十，略有改动）（1）下列句子中的“以”与“据龙尾洲以待之”中的“以”意义和用法相同的一项是（ ） A . 固以怪之矣B . 以中有足乐者C . 杀之以应陈涉D . 固国不以山溪之险（2）下列对文章内容理解有错误的一项是（ ） A . 在解救襄阳受围的战斗中，张贵做先锋，张顺殿后，最终他们迅速突围。B . 襄阳城中已经很久没有救援了，士兵们听闻援军到，士气顿时高涨百倍。C . 张贵抵达襄阳后，主帅吕文焕极力挽留他共同守护襄阳，但张贵拒绝了。D . 元军得到了叛逃士兵的消息，在龙尾洲附近设了埋伏，张贵当场战死。（3）解释下列划线的词语。毋败吾事 败：_ 贵恃其骁勇 恃：_举流星火示之 示：_ 身被数十枪 被：_（4）翻译下列句子。俱智勇，素为诸将所服，后使之为都统。吾事泄矣，亟行，彼或未及知。四、 综合性学习 (共1题；共2分)5. （2分）采菊东篱下，悠然见南山的生活方式被现代人所向往。请问被称为菊月的月份是（ ）A . 八月B . 九月、C . 十月D . 十一月五、 中国名著 (共1题；共10分)6. （10分）结合红星照耀中国的阅读，完成下列两个问题。 （1）结合“材料呈现”的具体内容，揣摩作者隐含在文字中的态度和立场。 材料呈现 连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。（选自红星照耀中国，人民文学出版社，董乐山译）（2）红星照耀中国中写到：“四川军队大概从来没有见过这样的战士这些人当兵不只 是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。六、 现代文阅读 (共2题；共60分)7. （40分）阅读下面的文章，完成下列各题。秋韵宗璞京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观。在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着小驴笑语与得得蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。秋的丰富和幽静调和得匀匀的，向每年毛孔渗进来。后来驴没有了，路平坦得多了，可以痛快地一起走到半山。如果走的是双清这一边，一段山路后，上几年陡台阶，眼前会出现一大片金黄，那是几棵大树，现在想来，也是银杏罢。满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉得，这才是秋天的其调。今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场，或要举行大规模代表会。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。废墟上有顺治年间的残碑，镌有不得砍伐，不得放牧的字样。乱草丛中，断石横卧，枯树枝头，露出友蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而，这不是我要寻找的秋的韵致。有人说，该到圆明园去，西洋楼西北的一片树林，这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说，不断地寻秋是太奢侈了，不能支出这时间，且待来年罢。家人说，来年人更多，你骑车的本领更差，也还是无由寻到的。那就待来生罢，我说，大家一笑。其实，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是为了寻健康，没有什么浪漫色彩。这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下小湖旁，忽然觉得这景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了，循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树，枫叶的红较深。这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄的一层红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前这一切，还有别的蕴藏。这是我要寻的秋的韵致了吗？秋去冬来之时，意外地收到一份讣告，是父亲的一位哲学友人故去了。讣告上除生卒年月外，只有一首遗诗，译出来是这等模样：不要推却友爱不要延迟欢乐现在不悟便永迷惑在这里，一切都有一着落。秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。我要寻找的秋韵，原来便在现在，在这里，在心头。（1）第段中，那两个词语最能突出表现记忆中的香山秋色的特点？（2）第段有什么作用？请简要分析。（3）第段的景物描写运用了多种修辞手法，请选择一种举例分析其表达效果。（4）作者要寻找的“秋韵”具有怎样的内涵？请结合全文进行其分析。（5）第段中，那两个词语最能突出表现记忆中的香山秋色的特点？（6）第段有什么作用？请简要分析。（7）第段的景物描写运用了多种修辞手法，请选择一种举例分析其表达效果。（8）作者要寻找的“秋韵”具有怎样的内涵？请结合全文进行其分析。8. （20分）阅读下面的文字，完成下列各题。谈话的艺术梁实秋谈话不是演说，更不是训话，所以一个人不可以霸占所有的时间，不可以长篇大论地絮聒不休，旁若无人。有些人大概是口部筋肉特别发达，一开口便不能自休，绝不容许别人插嘴，话如连珠，音容并茂。他讲一件事能从盘古开天地讲起，慢慢地进入本题，亦能枝节横生，终于忘记本题是什么。在英国文人中，约翰逊博士是一个著名的例子。在咖啡店里，他一开口，老鼠都不敢叫。那个结结巴巴的高尔斯密一插嘴便触霉头。Sir Oracic（约翰逊博士）在说话，谁敢出声？约翰逊因此被称为当时文艺界的独裁者。谈话，和作文一样，有主题，有腹稿，有层次，有头尾，不可语无伦次。写文章肯用心的人就不太多，谈话而知道剪裁的就更少了。写文章讲究开门见山，起笔最要紧，要来得挺拔而突兀，或是非常爽朗，总之要引人入胜，不同凡响。谈话亦然。开口便谈天气好坏，当然亦不失为一种寒暄之道，究竟缺乏风趣。常见有客来访，宾主落座，客人徐徐开言：“您没有出门啊？”主人除了重申“我没有出门”这一事实之外没有法子再作其他的答话。谈公事，讲生意，只求其明白清楚。禅师们在谈吐间好逞机锋，不落迹象，那又是一种境界，不是我们凡夫俗子所能企望得到的。在技巧上，谈话也有些个禁忌。“话到口边留半句”，只是劝人慎言，却有人认真施行，真个的只说半句，其余半句要由你去揣摩，好像文法习题中的造句，半句话要由你去填充。有时候是光说前半句，要你猜后半句；有时候是光说后半句，要你想前半句。一段谈话中若是破碎的句子太多，在听的方面不加整理是难以理解的。费时费事，莫此为甚。我看在谈话时最好还是注意文法，多用完整的句子为宜。另一极端是，唯恐听者印象不深，每一句话重复一遍，这办法对于听者的忍耐力实在要求过奢。谈话的腔调与嗓音因人而异，有的如破锣，有的如公鸡，有的行腔使气有板有眼，有的回肠荡气如怨如诉，有的于每一句尾加上一串格格的笑，有的于说完一段话之后像鲸鱼一般喷一口大气，这一切都无关宏旨，要紧的是说话的声音之大小需要一点控制。一开口便血脉偾张，声震屋瓦，不久便要力竭声嘶，气急败坏，似可不必。另有一些人的谈话别有公式，把每句中的名词与动词一律用低音，甚至变成耳语，令听者颇为吃力。有些人唾腺特别发达，三言两句之后嘴角上便积有两滩如奶油状的泡沫，于发出重唇音的时候便不免星沫四溅，真像是痰唾珠玑。人与人相处，本来易生摩擦，谈话时也要保持距离，以策安全。（有删改）（1）请简要分析本文是如何对“谈话的艺术”进行论述的？（2）第自然段中引用约翰逊博士事例的主要作用是什么？（3）我们日常谈话中是否能像禅师一样，谈吐中“好逞机锋，不落迹象”？为什么？请写出你的理由。（4）作者认为谈话在技巧上有哪些禁忌？七、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)9. （10分）阅读下面的古诗，完成后面两题。琴诗苏轼若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？（1）在这首诗中，苏轼思考了一个什么问题？ （2）这首诗蕴含着怎样的哲理？ 八、 小作文 (共1题；共5分)10. （5分）口语交际。你的同学李明接受了你的推荐，到图书馆借了一部小说来读，他渐渐被书中精彩的描写打动了，情不自禁地拿起笔来，想要画下一些精彩语句，并在书旁做些批注，此时，恰好被你看见了，你应该怎样劝阻他呢？九、 命题作文 (共1题；共5分)11. （5分）作文：声音无处不在，风声、雨声、笑声、歌声、电话那头的叮嘱声总有一种声音在你耳畔响起，牵动你的心灵。请以“有一种声音牵动我的心灵”为题作文要求：除诗歌外，文体自选，要求符合题意，文体规范，结构完整。文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。书写规范，不少于600字。不得抄袭试卷中的材料和他人作品。第 12 页 共 12 页参考答案一、 字词书写 (共1题；共3分)1-1、二、 情景默写 (共1题；共10