英语人教版五年级下册unit 2.doc

Unit2 Whats your favourite season 教 师吕姣姣学 科英语执教班级五年级教学时间2017年 6 月 16 日（第 17 周 星期五 ）教学地点多媒体教室教学内容PEP UNIT2 B Lets learn &Read and match教学课时第 2 课时教学课型单词是否集体备课否教材分析本单元的教学重点是问答最喜欢哪个季节并陈述原因，主要句型是：Which season do you like best?/Whats your favourite season? Why do you like summer/winter? Because I cam难点是B部分要求掌握的四会动词和词组，本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况的形容词如cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny等单词皆已出现过，因此教师在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。教学目标知识与技能目标1、能够听、说、读、写单词 season spring summer autumn winter。2、能够使用句型Which season do you like best?/Whats your favourite season?提问并根据实际情况问答。3、Read and match 环节，通过阅读关于四季颜色，天气，选择正确图片。4、能够运用本节课词汇与句型完成书面练习，当堂训练。过程与方法：1、 采取精讲巧练，由浅入深，由易到难，循序渐进的深化教学内容的教学方式。2、 本节课采用任务教学法，以学生为主体，教师为主导的师生双边活动的二课堂方法。3、 课堂中，教师尤其注重小学生“动起来”，以活跃学生课堂参与的积极性，增强学习效果，同时学的开心。情感目标：1、 通过学习本节课，指导学生热爱大自然，大自然是无形的画家，赋予世界各种美丽！我们要热爱大自然。2、 引导学生爱上英语课，每天好心情。（对此，我每节课课堂内容结束后，都对学生问一问：Are you happy? Do you like English class?）教学重点能正确书写五个名词season spring autumn winter并运用句型Which season do you like best?进行问答教学难点四会单词season spring summer autumn winter的正确书写。引导学生使用句型“Which season do you like best? I can ”问答教学准备课件,歌曲预设过程Step1.Preparation1.Lets sing:Whats your favourite season?设计意图：歌谣既激活了已有的知识，又活跃课堂气氛。复习有关天气单词和询问天气情况，为本课学习四季作铺垫。Step2.Presentation1、 Activity one: Guess!T(出示春天图片)：Which season is it?Its warm and windy.We can fly kites.(由学生来根据图片和描述来猜测说出春天spring.)Ss:spring.同时教师板书spring，并进行引读，正音，伴有春天万物复苏的动作。领读、拼读、操练TSs，Group AGroup B，SS用上句型：Whats the weather like in spring? Its windy and warm.用同样方法教summer，fall and winter。（设计意图：激发学生好奇猜测的兴趣，引导学生进入情景学习与应用，单词学习采取情景学习法和动作进行法使学生在枯燥的课堂中“动起来”，培养学生学习的兴趣和增强知识的记忆。）2、Activity two: Try!T：（指PPT）-What can you do in spring?(同时给出春天活动图片，引导学生说出短语go on a picnic，plant trees。）教师再问，-What can you do in spring?引导学生回答-I can go on a picnicplant trees in spring.领读、拼读、操练TSs，Group AGroup B，SS用上句型：Whats the weather like in spring? Its windy and warm.用同样方法教summer，fall and winter.(教学意图：巩固词组，同时为句型Which season do you like best?/Whats your favourite season?的提问并根据实际情况问答做好充足的铺垫。）2、 Activity three: Role-play！ T（展示课本15页中Lets learn 中的图片）:Who are they? What are they doing? S1:They are Mr Jones ,Olivor,ChenJie,Jone and Wuyifan. S2:They are talking. T: Mr Jones says. Ss:Which season do you like best?T:,Olivor answers.Ss:Summer.I can go swimming every day.T:Can you make a dialogue?Ss:Yes.T:Please make a dialogue with your partner.学生进行两人一组对话，全体学生分为两组进行对话，开火车游戏问答，答问活动。（设计意图：采取多种活动来反复操练对话，练习目标语言，进一步使学生理解目标语言的情境应用，让学生在较真实的情景中表演对话，使用所学语言进行交流，培养学生运用英语的能力，发展学生用英语解决实际问题的能力使课堂进一步升华。）3、 Activity four:Read and match Spring is green with flowers and songs.Summer is hot and the days are long.Autumn is golden and farmers are busy.Winter is white and the year is gone. 学生完成连线后，然后教师和学生共同核对答案，并引导学生跟读，集体朗读，个别读。（设计意图：引导学生感受一年四季的大自然特点及情感，同时真正的热爱大自然，珍惜宝贵的黄金时间！）4、 Activity five: Exercises Exercise 1:Whats missing?(游戏） （设计意图：由学生猜测隐藏的图片，说出四个季节的单词来巩固本节课的生词学习，同时活跃课堂，把学生从课堂的最后时间再次提起精神集中于课堂知识的游子中，享受学习。）Exercise 2：1.Whats your _C_ season?A.have B.like C.favorite2.I like winter.I can A_.A.skate B skating C.to skate3.Autumn _B_ my favorite season.A.are B.is C. am4.There _B_ beautiful flowers everywhere.A. is B. are C. am5.-Why do you like spring?-_B_I can plant tree.A. But B.Because C.And(设计意图：当堂训练，单词和句型的学习通过书面选择题进行检测是否达到目标。)Step3.SummaryT：Are you happy？Ss:Yes!T:Do you like English class?Ss:Yes.(设计意图：通过最后对学生的交流，希望学生到课堂最后都能感受到英语课堂的快乐和享受。）板书设计Unit2 My favourite seasonB Lets Learn Lets talk-Which season do you like best? -SpringSummerAutumnWinter. I can plant treesgo on a picniceat ice creamgo swimminggo hikingpick applesgo skatingmake a snowman.作业设计听读本课单词和对话部分内容，并要求背诵。教学反思本课时