2026 年初中秋季开学第一课劳动教育树立正确劳动价值观

劳动铸就青春底色——2026年初中秋季开学第一课认知·价值·榜样·行动汇报人：班主任2026年秋季学期课程导览01劳动初印象打破刻板印象，重新认识劳动02价值深探寻辨析劳动价值，树立正确观念03榜样照前路讲述劳模故事，汲取精神力量04校园勤实践从身边做起，养成劳动习惯05时代新使命劳动创造未来，担当青春责任劳动初印象劳动不是惩罚，而是成长的必修课从"劳动"二字出发，重新认识它的真正含义01劳动二字里的大学问劳动的本义——人类运用体力与智慧，有目的地改造自然、创造价值的社会实践活动劳动不是简单的"干活"，而是人类区别于其他生物的根本标志劳上"力"下"劳"用力付出动左"力"右"重"用力推动重物本义延伸人类运用体力与智慧，有目的地改造自然、创造价值的社会实践活动从古至今，劳动始终是人类生存与发展的根基劳动有哪些类型劳动没有高下之分，只有分工不同体力劳动以身体活动为主农民

耕种工人

建造快递

配送环卫

清扫脑力劳动以思维活动为主科学家

研究教师

备课医生

诊断程序员

编程现代社会，体力劳动与脑力劳动日益融合，界限越来越模糊无论哪种劳动，都值得尊重VS我们身边的劳动图景劳动就在我们身边，只是我们常常视而不见清晨食堂备餐清晨五点，食堂阿姨已经开始准备早餐早晨环卫清扫上学路上，环卫工人已经清扫完街道课间值日整理课间十分钟，值日生在擦黑板、整理讲台傍晚家庭忙碌放学回家，父母在厨房忙碌、在电脑前加班劳动不是惩罚劳动从来不是惩罚，把劳动当惩罚才是最错误的观念误解劳动成了惩罚手段罚做值日、罚打扫卫生，劳动被当作惩罚工具负面情感关联把劳动与"不愉快"强行绑定正解权利、成长与能力劳动是权利，是成长的机会，是能力的体现服务与本领的证明能为大家服务是能力的体现，把事情做好是本领的证明劳动让人更聪明动手就是动脑——劳动从科学角度促进智力发展激活大脑手部精细动作激活多个脑区，促进神经元连接培养专注持续完成劳动任务，锻炼专注力与耐心提升能力整理书包、安排值日，都是项目管理的雏形15%学业成绩平均高出动手实践是最好的学习方式之一劳动塑造健全人格劳动塑造四大核心品质责任感承担一项劳动任务，意味着对自己的工作成果负责坚韧品格劳动中遇到困难不放弃，磨炼意志力合作精神大扫除、值日分工，学会与他人协作感恩之心亲身体验劳动的辛苦，更懂得珍惜他人的劳动成果一棵树最好的种植时间是十年前，其次是现在——劳动习惯的培养也是如此互动时刻：我眼中的劳动三个问题，重新认识劳动画面唤醒提到"劳动"，你脑海中浮现的第一个画面是什么？成就回顾你做过的最有成就感的一次劳动是什么？后果推演如果世界上没有人愿意劳动，我们的生活会变成什么样？思考这些问题后，你会发现：劳动，远比你想象的更重要价值深探寻劳动是一切幸福的源泉辨析劳动的多重价值，树立正确的劳动观念02劳动创造了人类文明远古时期制造工具、使用火种劳动让猿变成了人农业时代耕种与畜牧从迁徙走向定居，文明开始萌芽工业时代机器生产解放体力劳动效率大幅提升信息时代脑力劳动成为核心创造力和创新力驱动社会进步一部人类文明史，就是一部劳动发展史劳动满足我们的基本需求自我实现创造性的劳动，让我们实现人生价值尊重需求劳动成果被认可，让我们获得尊严归属需求劳动中的合作与交流，让我们融入集体安全需求劳动创造稳定的收入和社会秩序，让我们安心生活生存需求劳动生产食物、衣物、住房，让我们活下去劳动不仅养活我们的身体，更滋养我们的灵魂劳动不分贵贱偏见白领比蓝领高贵坐办公室比扫大街体面辨析没有清洁工，城市将变成垃圾场没有快递员，网购将寸步难行职业没有高低贵贱——劳动的价值不由工作形式决定，而由对社会的贡献衡量社会的运转如同一台精密机器，每个岗位都是不可或缺的齿轮衡量劳动价值的唯一标准，是它为社会创造了多少价值正确劳动价值观的核心正确的劳动价值观包含四个核心劳动光荣以劳动为荣，以好逸恶劳为耻劳动平等一切有益于社会的劳动都应该得到尊重劳动创造劳动不仅是付出，更是创造价值的过程劳动幸福在劳动中体验成长的快乐，收获成就感这四个核心，是新时代中学生应当树立的劳动观古今中外的劳动教育智慧重视劳动教育，是贯穿古今、跨越中外的普遍共识中国古代《左传》"民生在勤，勤则不匮。"西方哲思拉·乔乃尼奥里"劳动是产生一切力量、一切道德和一切幸福的源泉。"现代教育马克思主义教育观"教育必须与生产劳动相结合。"国家政策2020年

中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》诚实劳动与投机取巧诚实劳动脚踏实地付出汗水赢得尊重认真完成作业，不敷衍应付独立完成考试，检验真本领踏实积累知识，筑牢成长根基投机取巧看似轻松失去信任终将代价抄袭作业、考试作弊，看似省力实则害己，知识漏洞越积越多失去诚信，更难赢得他人尊重人生没有捷径，诚实劳动永远是通往成功最可靠的路互动时刻：劳动价值大讨论真理越辩越明，让我们一起在讨论中深化对劳动价值的认识讨论一"我家有钱，我不用劳动也能过得很好"劳动的价值是否只等于赚钱？不劳动的人生会失去什么？讨论二"人工智能时代，工作会被机器取代，我们还需要劳动吗？"当机器能干活，人类劳动的独特意义在哪里？讨论中碰撞思想，在思辨中深化认识VS榜样照前路榜样的力量，照亮前行的路聆听劳模故事，从平凡中看见伟大03袁隆平：一粒种子改变世界1960年代面对粮食短缺，立下"让所有人吃饱饭"的宏愿1973年历经数千次失败，成功培育出杂交水稻20%以上产量提高90岁高龄仍坚持下田："电脑里种不出水稻"一辈子只做一件事，做到极致，这就是劳动精神的最好诠释张桂梅：大山里的燃灯者扎根贫困山区育人的生命之光病痛坚守40余年身患多种疾病，靠止痛药支撑，从未耽误一节课翻山劝学全国第一所翻山越岭，将辍学女孩一个个拉回课堂改变命运2000多名女孩走出大山、走进大学"只要我还有一口气，就要站在讲台上。"——张桂梅大国工匠：精益求精的追求把简单的事情重复做，你就是专家；把重复的事情用心做，你就是工匠高凤林焊接火箭发动机的"心脏"38年焊接130多枚长征火箭，零失误李万君高铁转向架的"接骨大师"发明20多种新型焊接工艺徐立平雕刻火药的"大国工匠"在头发丝粗细的误差内雕刻火药，守护航天安全身边的劳动者同样伟大平凡中的伟大父母每天早起准备早餐，深夜检查作业老师备课到深夜，批改到眼睛酸涩门卫叔叔严寒酷暑，守护校园安全食堂阿姨凌晨四点忙碌，只为热乎饭菜伟大出自平凡，平凡造就伟大。每一个认真劳动的人都值得被看见从榜样身上学什么五种精神品质，照亮成长之路热爱把工作当成事业，不是任务找到你真正热爱的事坚持面对困难不退缩，失败不放弃培养抗挫折能力专注沉下心做好每件小事拒绝浮躁，追求深度创新动脑筋想办法做得更好不满足"做完"，追求"做好"奉献把个人价值融入社会价值利他才能利己榜样的力量不在于仰望，而在于指引我们前行的方向互动时刻：寻找身边的榜样发现谁是你最敬佩的劳动者？为什么他/她让你心生敬意？品质最打动你的品质是什么？细心观察，找出那份闪光特质表达想对他/她说什么？用一句话传递你的感谢与敬意课后小任务采访一位身边的劳动者，记录他/她的故事，下节课与同学分享每个人身边都有闪闪发光的劳动者，关键在于你是否用心去发现校园勤实践一屋不扫，何以扫天下从校园日常做起，让劳动成为青春习惯04班级值日：从扫一屋开始五项值日标准，做全班最靠谱的人擦黑板板书擦净不留痕粉笔槽清理干净扫地拖地先扫后拖角落净工具用完归原位整理讲台物品摆放整齐有序抹布洗净晾好倾倒垃圾垃圾分类投放准垃圾袋及时更换关灯关窗最后离开勤检查门窗电源都关好把值日这件小事做到极致，你就是全班最靠谱的人校园劳动岗位体验五大校园劳动岗位，让实践成为成长阶梯服务管理类图书管理员助手整理图书、修补破损书籍细心与条理运动会志愿者维持秩序、搬运器材、服务同学团队协作自然生活类绿化养护员浇水、除草、修剪枝叶，亲近自然生命成长食堂帮厨体验择菜、洗碗、收拾餐桌一粥一饭来之不易传媒表达类校园广播员撰写稿件、播音主持表达能力校园就是一个大课堂，处处都是劳动实践的机会家务劳动责任清单每日必做每日必做整理床铺和书桌保持个人空间整洁有序摆放碗筷·收拾餐桌餐前准备与餐后清理每周完成每周完成打扫房间扫地、拖地、擦灰清洗内衣和袜子个人衣物清洁自理学做一道简单的菜培养基础烹饪能力每月挑战每月挑战参与家庭大扫除全家协作深度清洁学习一项新家务技能持续拓展家务能力做家务不是帮父母，而是作为家庭一员应尽的责任劳动技能成长计划三年时间，足够让一个劳动小白成长为劳动达人三年时间，足够让一个劳动小白成长为劳动达人010203初一

奠基期技能目标：掌握基本生活技能，养成劳动习惯标志性成果：独立整理房间、会做简单饭菜初二

提升期技能目标：提升劳动技能水平，培养服务意识标志性成果：熟练使用家用电器、参与社区服务初三

飞跃期技能目标：发展综合实践能力，形成劳动素养标志性成果：策划组织劳动活动、掌握一项专业技能雏形21天劳动习惯养成挑战21天养成一个新习惯平均需要01020321天后，你会感谢那个坚持下来的自己第一周1-7天刻意坚持，可能觉得有些辛苦第二周8-14天逐渐适应，开始感受到劳动的乐趣第三周15-21天习以为常，劳动已经融入日常生活劳动中的安全与规范安全永远是第一位的，任何劳动都不应以牺牲安全为代价清洁工具正确操作，避免划伤电器使用手保持干燥，不超负荷用电搬运重物量力而行，寻求帮助，注意腰部保护户外劳动注意防晒防暑，及时补充水分意外应对第一时间报告老师或家长互动时刻：我的劳动承诺书请同学们在纸上写下你的劳动承诺承诺人：________日期：2026年9月________日日常行动每天至少完成一项劳动任务自己的事情自己做，不依赖他人认真对待每一次值日，不敷衍、不逃避成长目标每月学会一项新的劳动技能珍惜他人的劳动成果，心怀感恩写下承诺，就是对自己许下誓言。让我们一起见证彼此的成长时代新使命用劳动创造属于我们的时代肩负时代使命，以劳动书写青春答卷05新质生产力与劳动教育新质生产力是以科技创新为核心驱动力的先进生产力形态传统劳动与新型劳动对比传统劳动新型劳动体力为主脑力与创造力并重重复性高个性化标准化程度高智能化—跨界融合在新质生产力的时代背景下，劳动教育被赋予了全新的使命——劳动教育必须与时俱进，不仅要培养动手能力，更要培养创新思维人工智能时代的劳动AI可以完成的工作数据计算信息检索重复性操作模式识别人类不可替代的价值创造性思维情感共鸣审美判断道德抉择未来的劳动，不是人与机器的竞争，而是人与机器的协作AI可以替代劳动，但无法替代劳动者——因为劳动的意义远不止于完成任务VS创造性劳动引领未来同学们可以做的科技小发明校园微改造创意写作环保手工未来属于那些不仅能动手，更能动脑、敢于创造的人劳动与全面发展劳动教育是贯穿"五育"的关键纽带以劳树德培养责任感、诚信与感恩之心以劳增智动手实践深化理解，学以致用以劳强体体力劳动锻炼，增强体质以劳育美发现美、创造美、欣赏美劳动教育是德智体美劳全面发展的催化剂和粘合剂青少年的时代担当2035基本实现社会主义现代化中坚力量2050全面建成社会主义现代化强国栋梁之材当下行动教室场景今天你在教室里认真值日，就是在为未来的大担当做准备当下行动家庭场景今天你在家里主动做家务，就是在培养独立自主的人格当下行动你们的样子，就是未来中国的样子劳动精神代代相传劳动精神跨越时代，但核心始终不变：用双手创造美好生活革命年代南泥湾精神自己动手，丰衣足食建设年代铁人精神有条件要上，没有条件创造条件也要上改革年代特区精神敢闯敢试，敢为人先新时代工