语文人教版二年级下册最多的书

最大的最大的 书书 教学设计教学设计 教具准备教具准备 一棵大苹果树 能贴在黑板上 用吹塑纸做成的写有生字的 10 个大苹果 课文中要求认的 10 个字 小黑板 本课要求写的生 字卡 12 个 教学目标教学目标 1 认识 质 勘 等 10 个生字 会写 册 岩 等 12 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读好人物的对话 3 了解一些地质勘探知识 增强爱科学的情感和探索大自然奥 秘的兴趣 重点难点重点难点 写好笔画 竖撇 有感情地朗读好人物的对话 教学方法教学方法 自主探究识字 小组合作检查 朗读感悟 教学过程教学过程 一 导入新课 1 小朋友 我们都读过书 从书里学到了不少知识 今天我们 要读的这本书 可不是一般的书 请小朋友们看老师板书 2 板书课题 说说你最想知道什么 提出问题 书 字为什么要加引号呢 二开展活动 读文识字 一 读书展示会 1 是啊 书 字为什么要加引号呢 小朋友 你想知道这本 书 的奥秘吗 那就请你自己读读课文吧 不认识的字自己想办 法解决 2 请小朋友自己去找一个学习伙伴 两人一组互相读课文给对 方听 互相检查字音都读准了没有 句子都读通了没有 比一比哪 一组小朋友最善于合作 3 现在我们来评选最佳 读书小组 哪个小组想读就举手读 可以读全文 也可以读你们最喜欢的一个部分 4 小朋友 你们的最佳 读书小组 选出来了吗 请你们跟我 们这儿的读书小组比一比 看谁读得更棒 好吗 二 结苹果 摘苹果 1 黑板上贴出一棵苹果树 出示写有生字的大苹果 2 同学们 你能读出这些苹果中的生字吗 你读准一个字 老 师就挂上一个苹果 我们来比一比哪个同学结出的苹果最多 3 你们看 苹果树上已经结满了苹果 现在我想请小朋友来摘 苹果 请不摘果的小朋友负责评一评谁摘得又快又好 三 送生字回家 1 小黑板出示含有生字的句子 a 一位地 探队员正趴在一块大石头上看着什么 b 石一层一层的 不就像一本 的书吗 c 雨点留下的脚 叫雨 d 把岩石书读懂 能为祖国找到更多的 藏 2 小朋友 你能把苹果树上的生字送回到句子家中去吗 3 生字回到了家 多高兴呀 我们来把这些句子读一读吧 4 出示本课要写的字 二 三排 认读 组词 说说写这些字要注意什么 四 现在 让我们一起再读读课文吧 自由朗读课文 自由选择学习伙伴组成小组互读互查 小组自由展示读课文 指名展示读课文 认读生字 根据老师说出的某个字的特征找出这个字并读出字音 如果正 确就将苹果摘下 如 力气很大 勘 山下有石 岩 厂里过日子 厚 包旁一把刀 刨 家里一块玉 宝 练习填字 练读句子 指名读 集体读 印 陆 单耳旁和双耳旁的不同 刨 左宽右窄 包 的最后一笔不能拖得太宽 不能超过竖 中线 埋 左边是提土旁 不能写成 理 字 齐读课文 朗读感悟 三 小结 通过本节课的学习 你有什么收获 教后反思教后反思 学生是默读的主体 阅读教学要以学生的发展为本 让他们拥 有更多自主探索的空间 去研读文本 体悟情感 营造氛围