英语语音基础知识

英语语音基础知识英语语音基础知识 音素音素分为元音元音和辅音辅音两种 发音时声带振动 呼出的气流通过口腔时不受阻碍 这 样形成的语音称为元音 不论声带振动与否 发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时 受到一定的阻碍 这样形成的语音称为辅音 发音时声带不振动的辅音称为清辅音清辅音 发音时声带振动的辅音称为浊辅音浊辅音 英语元音元音分类表 名称 音素 备注 前元音 i i e 中元音 单元音单元音 后元音 U 合元音 ei ai i a 双元音双元音 集中双元音 i e 有 为长元音 其余为短元音 英语辅音辅音分类表 英语的基本语调语调有两种 句子末尾语调下降的叫做降调 上升的叫做升调 降或升 表现在最后一个重读的音节上 What s this It s a letter Is this a factory 升调升调用法小结 一般疑问句 Does he get up at six every morning 反意疑问句的语调 前半部分用降调 后半部分语气比较肯定时用降调 不大肯定 时用升调 双唇音 唇齿音 齿背音 齿龈音 齿龈后 音 硬颚齿 龈音 硬颚音 软颚音 声门音 清 浊 清 浊 清 浊 清 浊 清 浊 清 浊 清 浊 清 浊 清 浊 爆破音 p b t d k g 磨擦音 w f v s z r j h 鼻音 m n 破擦音 ts dz tr dr 舌侧音 l 按发音器官 按清浊 按发音方法 You are a student aren t you 肯定语气 You went to the park yesterday didn t you 不大肯定语气 选择疑问句 or 前面的部分 Is he a doctor or a nurse 列举事物 We study Chinese English history geography and other subjects 降调降调小结 陈述句 We go to school every day 特殊疑问句 What does your father do 祈使句 Turn on the light please 选择疑问句的后一部分 Do you go to word by bus or by bike 句子重音 在一个句子中 有的词重读 有的词不重读 名词 动词 形容词 副 词 数词 指示代词一般都重读 冠词 介词 连词一般不重读 有少数动词和许 多代词也不重读 This is an English book Beijing and Nanjing are both very big cities The pen on the desk is mine I went to see two doctors yesterday 句子重读重读需注意的一些细节 1 祈使句一般用降调 句中有 please 时 please 在句首就重读 在句尾就不重读 如 Please open the door Open the door please 2 称呼语的读法 句首的称呼语构成一个独立的语调组 用降调 如 Li Ming turn on the light please 句尾的称呼不重读 如 Turn on the light Li Ming 3 be going to 在句中不重读 如 I m going to meet my friend at the station tonight 4 动词 be have 在一个句子中一般不重读 be 在简略答语中重读 如 This is a big town Do you have a blue pencil Are you a student Yes I am 不完全爆破 一 不完全爆破 一 辅音 p b d t k g 是爆破音爆破音 一个爆破音后面紧跟着另一个爆破音时 第一 个爆破音不发生爆破 亦即只是有关发音器官做好这个音的发音姿势 稍停随即发 后面的爆破音 这种现象叫不完全爆破或失去爆破 爆破音后面跟摩擦音或鼻音时 爆破音则变得十分微弱 这里先练习第一种情况 1 Sit down 2 a red pen 3 a white coat 4 a good girl 5 next door 6 that day 不完全爆破 二 不完全爆破 二 上次我们谈过 一个爆破音后面紧跟着另一个爆破音时 第一个爆破音失去爆破 这里我们谈另一种情况 即爆破音后紧跟着破擦音 t d tr dr 或摩擦音 s t d f v w j 或鼻音 l m n 时 同样会发生不完全爆破 例 1 a red chair 2 an old jeep 3 a big tree 4 a good driver 5 an old city 6 an old sheep s 后面的爆破音 p t k 在 s 后面 无论所属音节重读与否 都不送气 但又不同于 b d g 它们发音 时不振动声带 试读 spin spin school sku l style stail 意群和停顿 一个句子可以按照意思和结构分为若干小段 每段称为一个意群 在 说话和朗读时 各意群之间可以有一定的停顿 而在同一意群中 各词之间不能停 顿 要一口气说完 使意思不受影响 如 Millions of other stars are bigger and brighter than the sun One of our teachers is going to speak at the meeting 辅音连缀 英语单词中常有两个或更多的辅音连在一起 这种组合叫辅音连缀 如 blackboard speak sleep desks 读辅音连缀时要注意 第一个辅音要念得轻而短 很快滑向后面的辅音 不要在辅 音之间夹入元音 成音节 有些单词只有一个元音 但其尾音由 b p t d k g f v s z 等音素后面紧跟 m n l 构成 这类单词算双音节 后面的音节叫成音节 朗读时注意不要在两辅 音音素中夹入元音 bl able eibl pl pupil pju pl sl pencil pensl zl puzzle p zl dl middle midl tl little litl kl uncle kl gl single si gl vl travel tr vl zm socialism s u lizm zn reason ri zn sn listen lisn tn cotton k tn dn garden g dn fn often fn vn even i vn 辅音的同化 辅音的同化就是一个辅音因为受了另外一个相邻的辅音的影响而发生了这两个音之 外的第三个音 两词相连 第一个词的词尾辅音与第二个词的词首辅音同化 这是 日常口语中相当普遍的现象 例如 s this shop i p z those shops u ps t j t Won t you w un t u d j d Could you ku d u s j this year i z j It was your fault itw f lt 这种现象我们不一定仿效 但应该知道 否则听别人讲话会感到难以理解 元音字母读音规则小结 a 开音节开音节 有两种 一种是以元音字母结尾的音节 如 he no hi 等 另一种是一 个元音加一个辅音字母 r 除外 再加不发音的 e 结尾的音节 如 name note make 等 b 闭音节闭音节 一个元音字母加一个或几个辅音字母 r 除外 结尾的音节 如 it desk cap 等 c r 音节音节 一个元音字母加 r 或 re 的音节 如 car her here star 等 元音字母在重读音节中的读法 字母开音节闭音节R 音节 a ei name map part e i these e desk her i ai knife i ship shirt o u hope clock horse u ju student truck nurse 名称复数词尾 s 和 es 的读音 1 在清辅音之后读 s desks desk maps m ps 2 在浊辅音之后读 z pens penz cars k z 3 es 在 s z t d 后读 iz boxes b ksiz watches w t iz oranges rid iz sizes saiziz 4 在 t 后读 ts 在 d 后读 dz baskets b skits bed bedz 注 一般现在时第三人称单数 s 和 es 词尾的读音与名词复数加 s 和 es 的读音相同 规则动词加 ed 的读音规则 a 在清辅音后读 t worked asked b 在浊辅音和元音后读 d listened played c 在 t 和 d 后面读 id wanted w ntid needed ni did 拼一拼 p ni m nt m brel gri m nt b li i krekt k mp ni m t i ventju li p sist nt k nfid ns ent tein m d i n dj ns p r nt sensitiv kritisiz m ai dentiti ekspek tei n fi l pa l m nt 读一读 School was closed and books were forgotten The pool was full of boys swimming in the cool water Some were playing in a breed which ran into the pool Some had a wooden boat which they had with tools borrowed from their fathers They sang as they pulled at the oars and cruise around the pool Sometimes the boys liked to go fishing at night They did not use a rob and line They had a little boat in which they carried a bright light The fish came near the boat when they saw the light The boys had a larg