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文档简介

集体备课教案主备人备课组成员( 8年级生物 组)课 题第二节调查周边环境中的生物课时及授课时间 1 课时 年 月 日教学目标 (学习目标)知识目标：学会调查的一般方法，初步学会做调查记录。能力目标：通过调查，学会合作，提高自己对调查结果的整理和分析能力情感目标：关注生物的生存状况，树立保护环境的意识。教学重点使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。教学难点描述部分所调查生物的特征教学用具帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料教学方法 (学习方法)先学后教当堂训练教学过程一、导入新课 每天与我们朝夕相处的生物有哪些？（同学们回答）看来我们的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可是你们知道他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物二、新课讲授（一）调查 请同学们阅读课本第7页第2段红背景方框内的内容，尝试解决：1、 什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法?2、调查的一般方法有哪些？3、调查范围太大时，怎么办？4、 若要调查本班同学的平均身高，怎样调查既节省时间又比较准确？ 注意事项： 如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。 应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。（二）展示交流释疑解惑（1）选两个小组展示学习成果，其他小组补充，并提出你们的疑点？（2）释疑解惑一：举例如：调查我国的森林资源、调查人口、调查我们班的视力、调查我校中学生的心理健康状况、调查留守儿童的心理状况等等。（3）释疑解惑二:范围太大时，要设计好调查路线（如调查校园生物）和选好样本(如调查种子的发芽率)很关键。否则调查慢、不能反映整体情况。（三）视野拓展感悟提升假如要调查全国初一年级学生的平均身高，如何开展调查 (四) 生物的归类1、按照形态结构特征将生物归为：植物、动物、其他生物；2、按生活环境划分为：水生生物、陆生生物等。3、按用途分：作物、家禽、家畜和宠物等。三、 课堂小结： 通过实地调查了解调查的一般过程和注意事项，利用这节课的学习内容，完成调查校园的生物种类时，要做到设计调查路线、调查记录、归类。 四、课堂检测：1、下列各项中，不符合科学调查方法的要求的是（ ）A制订周密的调查计划B明确调查的目的和对象C详细记录调查过程，并仔细整理分析结果D调查时一定要将所有对象一一调查2、某小组对调查到的生物目进行分类，把斑马鱼、水藻归为一类，把木棉树、蚂蚁归为一类，这种分类的依据是)（ ）A生物的形态结构特点B生物的生活环境C生物的用途 D其他方法 五、布置作业：生物学探究活动报告册上调查校园、公园或农田的生物种类第1、2、3、4也的内容。备注 (补充)板书设计第2节 调查周边
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