英语人教版五年级下册Btalk.doc

Unit4 第4课时教学设计【内容来源】人教版PEP 五下Unit4【主 题】When is Easter?【课 时】第4课时：B Lets try. Lets talk. 一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第四课时。Lets try为与本课主题相关的听力练习。Lets talk为交际对话，通过Mike和陈杰讨论生日的情景，学习如何询问并回答生日日期。三、学情分析在三年级上册、下册Unit6中，学生学过1-20的数字类单词（基数词），在四年级下册Unit1中，学生学习了first floor和second floor，在五年级下册Unit3中，学生已经学习过月份类单词，并在本单元前两课时初步学习了1-5五个序数词及如何询问并回答节日与活动的日期，本节课在此基础上学习如何询问并且回答生日日期。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标1. 能够完成听录音选择答案的活动。2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够在情景中运用句型When is your birthday? My birthday is on 询问并且回答生日日期。五、教学重难点在情景中运用句型When is your birthday? My birthday is on 询问并且回答生日日期。六、教学评价1. 通过观察图片及教师引导完成听录音选择图片的活动。（检测目标1的达成情况）2. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标2的达成情况） 3. 通过活动“Role-play”及创编对话能运用重点句型。（检测目标3达成情况）七、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师播放歌曲When is your birthday? 学生跟唱。3. 游戏：猜生日学生在四人小组内开展活动，一位学生在空白的卡片上写出自己的爸爸或妈妈生日所在的月份，其他学生轮流猜，如果有学生猜对了，该学生就说：“Yes, you are right.”并出示卡片。如：S1: When is my mothers birthday? Guess!S2: Is it in February?S1: No, it isnt.S3: Is it in October?S1: No, it isnt.S4: Is it in May?S1: Yes, you are right!Step 2：Presentation1. Lets try.(1) 教师出示B Lets try板块的图片，提问：Whos this baby? 引导学生猜测。教师告知学生：He is Mikes new cousin. When is the babys birthday? Listen and tick.(2) 教师播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确答案。(3) 教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。2. Lets talk.(1) 教师播放三年级上册Unit6 Story time板块的动画视频，学生观看并唱歌曲Happy birthday.教师告知学生Zooms birthday is on March 3rd. 并询问几名学生：When is your birthday? 引导学生运用句型My birthday is on 回答。(2) 教师播放B Lets talk教学录音，学生听录音，初步感知课文；教师再次播放教学录音，回答问题： When is Mikes birthday? When is Chen Jies mothers birthday? What will Chen Jie do for her mum?Answers： On April 4th. On April 4th, too. She will cook noodles for her mum.(3) 教师再次播放B Lets talk课文动画，学生跟读。(4) 教师播放B Lets talk课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）(5)师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。Step 3：Practice1. Role-play(1) 学生自主阅读日历中的日期和生日，然后同桌互读。(2) 请两位学生站起来示范读对话。S1: When is your birthday?S2: My birthday is on January 1st.S1: Thats New Years Day!S2: Yes!(3) 学生同桌合作，根据日历提示做替换练习。2. 教师创设情境，请学生模仿课文中对话，创编新的对话。情景一：陈杰的堂妹生日在儿童节，名叫李童，张鹏的叔叔生日在国庆节，名叫张国庆。情景二：元旦那天，Stella从澳大利亚给好友Sarah打电话，祝福新年并祝Sarah生日快乐。 情景三：同班同学Ben和Peter在聊天中发现两人妈妈的生日都在复活节。3. 教师请学生拿出课前准备好的彩笔和彩色纸，请学生在纸上写上妈妈的生日，并把自己想对妈妈说的话写出来，如：对妈妈生日的祝福。学生也可以画画表达自己的心意。Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Homework1. 登录“优教同步学习网”，观看课文动画，按照正确的