英语人教版三年级下册Unit 5 Part B.docx

Unit 5 Do You Like Pears (B) 教案设计 Unit 4 第四课时【教材分析】本课是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书三年级下册第5单元B部分会话部分的内容。主要学习如何在饮食方面对他人提出自己的需求，同时也要会对别人提出的需求给予回应。【教学目标】1、知识目标：灵活掌握 Can I have . , please ? 的用法及回答方式：Sorry ！ Certainly !2、情感目标：渗透德育教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯，培养正确的饮食观念。3、技能目标：能够用英语表达自己的需求。【教学准备】1.各种水果、饮料图片。2.学生四人准备一套水果、饮料图片。3.Have some fruits . Can I have an apple , please ? Sorry ！ Certainly !【教学过程】一、Warm up1、Greeting each other.2、Sing the song together : An apple a day .3、Play games : 教师与学生做示范：Show an apple , ask : I like apples . Do you like apples ? One answers : No , I dont ./ Yes , I do . 同位练习：Take out some fruits pictures, ask and answer each other as that . 检查活动情况：Show one fruit picture , let twos ask and answer , and stick it on the blackboard .二、Presentation1、把各种所学水果贴在黑板上 Point to these fruits , say : Look , these are many fruits. Repeat fruits and lead to read fruits (接触 fruits).Then ask :Do you like fruits ? They can answer : Yes , I do . So the teacher invite them to eat fruits : Have some fruits . and repeat it .(理解句子： Have some fruits .)Show the sentence card : Have some fruits . and stick on the blackboard , them lead to read it .(学习句子：Have some fruits .)Ask : So many fruits, I like apples . Which one do you like ? They can answer : I like peaches . / I like pears. . The teacher asks : I like apples .Can I have an apple , please ? Lead to answer : Sure . (了解Can I have an apple , please ? 的含义。)Change the fruit ,repeat to ask : Can I have. , please ? Lead to answer : Sorry ! or Certainly !(继续学习Can I have an apple , please ?的用法并了解两种答法：Sorry ! or Certainly ! )See the screen about the diolouge of Lets talk.Show the sentences cards : Can I have an apple , please ? Sorry ! Certainly ! See the screen follow to read .(在老师的带领下学生能熟练、流利地读出这三个句子。)Show some pictures of drinks : orange , juice , milk , coke , tea , coffee , water . Stick them on the blackboard . Say Im thirsty . Can I have some orange juice , please ? Then piont to the milk , coke ,tea . Let the students answer with : Can I have some. , please ? (教师强调饮料之类要使用some , 而不能用a / an 。)三、Practice1、Pass one by one : 四人一小组 A 、B 、C、D ，A 在一张纸上画一个苹果，B问：Can I have an apple , please ? A 回答：Certainly , here you are . 并递给B ，紧接着C问B : Can I have an apple , please ? B回答 .看看在老师叫停时，Apple 在谁的手上，谁就获胜。（此游戏旨在训练重点句子：Can I have an apple , please ? Certainly , here you are .难度不大，学生都能做得很好！）2、Guess and ask : 给学生看一组水果图片，依次认读一遍，然后反扣在桌上，任抽一张让学生猜是什么，但要用句子：Can I have . ., please ? 来回答，如果猜对就用 Certainly , here you are .来回答，并奖励该生所在组。如果答错，就用Sorry!来回应。（在这个游戏中，适时巩固了所学水果名称及句子，每一次学生猜对之后，教师出示该图片，领读，指读或齐读相应的句子，进一步巩固所学知识。）3、看谁赢的多：四人一小组准备一套饮料图片，反扣在桌子中间，由小组代表负责保管，其他三人猜最上面一张是什么，并用句子Can I have . ., please ? 来索要。小组代表偷偷看一下，如果对了，就把图片给他并说：Certainly , here you are . 反之，就说：Sorry! 让下一个猜。游戏结束后看谁得的图片最多。4、比一 比，谁的反应快：黑板上贴有水果和饮料图片，先选一个学生A来组织活动，再把全班分成两大组。按顺序各组上来一人，学生A报一个词，上来的两人看谁先拿到这张卡片，并询问：Can I have . ., please ? 得到确认Certainly , here you are . 后方为该组加一分。另外再上来两人，开始下一轮。（次活动活动面广，所有学生都参加，活动本身能够调动学生的积极性，学生在活动中学习的热情高涨，提高了学习效率，锻炼了学生听说的能力。）四、AssessmentSee the conversation , listen and do the exercise . 做对的同学给自己打打分。和上次的听力训练比一比，你是不是又进步了！五、Add activities回家后，邻近得几个同学办一个小小的Party ，准备一些水果、饮料，运用所学得句子和大家用英语交流吧！【教学反思】：本节课是关于学生表达自己在饮食方面的需求的知识，很容易激发学生的学习热情，在学习新句型Can I have . ., please ? 的过程，先接触、了解、初始再同水果，饮料结合起来使用新句子表达自己的需求，对知识采取由易到难，循序渐进得教学设计，符合学生生理和心理特点，遵循了语言学习得规律力求满足不同类型和不同层次学生的需求，要多地激发孩子学习英语的兴趣，激发性格内向孩子主动参与，真正做到面向全体学生，同时在教学过程中尊重每一个学生，积极鼓励他们自主学习和相互交流，在学习过程中共同进步。在教案设计中我主要突出激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，从小学生的角度考虑问题。