诚信是金——课例.doc

诚信是金教学目标：1、了解诚实的含义，知道诚实是一个人应具备的最基本的品德，从小立志做讲诚信、讲道德的人。2、结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。3、能够正确看待现实生活中的诚信表现，培养学生诚实守信的行为。课前准备：1、课前调查家人和同学中诚实和不诚实的事例，让学生寻找身边的诚实人。2、收集一些守诚信的故事。3、多媒体课件。教学重、难点：通过本课的学习感受诚实是立身之本，是一种良好的行为习惯。教学过程：一、激趣导入1、师：同学们喜欢听故事吗？我们一起来听一个关于华盛顿小时侯的真实故事。（课件：华盛顿小时候的故事）问题一：小华盛顿是怎么说的？如果是你会怎样做？问题二：小华盛顿砍倒了心爱的树，他的父亲为什么没有教训他？2、师总结并介绍华盛顿后来的成就。3、师：听完了故事，你们有什么想法吗？4、师总结：诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。5、师：许多伟大的人物都把诚实作为做人的原则。你还知道哪些诚实的故事？（学生讲述收集的故事）设计意图：引导学生充分利用课前收集的资料，畅所欲言，互相交流，在故事交流中认识什么是诚信，感受诚信的可贵。通过自主学习，合作探究，让每一个学生感受到诚信是一个人应具备的基本品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。二、交流辨析1、师：在我们平时的学习和生活中，经常会发生这样一些事情。（出示课件）2、引导学生小组讨论：看看哪些是诚实的行为，哪些是不诚实的行为，为什么？它对我们会有什么后果？3、师对学生的回答进行总结：诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。4、你们喜欢跟诚实的人交朋友还是喜欢和不诚实的人交朋友？5、如果不诚实会有什么危害呢？（学生交流回答）6、师总结不诚实对自己和他人带来的危害。讲述小故事：不诚实的代价。7、你们平时有没有不诚实的地方？现在你是怎么想的？8、师：我们做错了事情，要勇于承认，只要你们知错能改，还是一个诚实的好孩子。设计意图：引导学生辨析，哪些是诚实的行为，哪些是不诚实的行为，通过辨析进一步明确诚实的含义和要求。三、创境导行1、师：在生活中，我们总会遇到一些头疼的事，是讲诚实好呢？还是不讲诚实好呢？请同学们帮他们出出注意。2、出示课件：考试想一想：谁诚实？谁不诚实？他们这样做，对他们有什么后果？你想对他们说些什么？师：你们说得真好！小女孩虽然这次考得不好，但她是一个诚实的孩子，下次她一定能得到甲。男孩下次还能得到甲吗？3、出示课件：寄信这是不诚实的吗？他为什么这样做？师：他这样做是对王海涛的家人的关爱，是为了让对方快乐。这是一种善意的谎言4、出示课件：回答小组讨论：他该怎样回答？以小组为单位，学生上台表演。师：你们表演的很好。诚信并不是绝对的和无条件的。像刚才的同学们所表演的那样，对待坏人就不能一味的讲诚信。5、师总结：诚实守信是做人的基本准则，“人无信不立”。人一旦失去了诚信，即使有着聪明的头脑，出众的能力，也不会被社会认可，更不能在社会上立足。可见，做人首先