语文人教版八年级下册《醉翁亭记》教学设计.docx

醉翁亭记 澄迈县老城初级中学陈泽筠一、创设情境，导入新课。1、春暖花开的季节，正是外出旅游踏青的好时机。前面两节课我们游赏了清幽寂静的小石潭，观赏了行为壮丽的岳阳楼，今天老师再带大家去安徽滁州的醉翁亭去游览一番。二、神游醉翁亭，疏通文意。（一）、检查预习同学们，今天我们终于和“梦幻旅游公司”联系好了，在公司导游的带领下，一同去欣赏醉翁亭的美丽风光。在出发之前，我要先来验收一下同学们的预习成果。1、屏幕出示生字词，学生自读后指名读，齐读。2、请同学们齐诵课文。（配乐）（二）请同学们根据课文注释，来翻译课文。（教师引导正确翻译课文）（三）行程走马1、同学们，我们现已到达滁州。那位同学能从文中第一段找出我们今天的游览路线呢？学生读书后发言，教师适时板书：环滁琅琊山酿泉醉翁亭2、刚才导游介绍了滁州的总体情况，那么欧阳修是怎么介绍滁州地理特点的呢？三、风光掠影1、这里的景色美不胜收，清晨傍晚、春夏秋冬各不相同。先让导游休息一下，我们尽情游览吧！（幻灯出示图片文字）清晨山间景色是怎样的呢？傍晚呢？一年四季呢？学生根据图片和文字加以描述，鼓励学生加入自己的想象。2、归纳：如果说第一段文字是从空间角度写景的话，本段就是从时间角度写景的。朝暮之景四时之景（四）、宴游之乐1、这里不仅风景美，风俗更美。有位导演想要将文中第三节内容拍摄出来，大家帮他参谋一下，看需要拍摄哪几个镜头呢？学生回答，教师板书：滁人游太守宴众宾欢太守醉2、看图纠错：屏幕出示滁人游图片，学生观察图片，说说哪些内容没有表现出来。（四）、踏上归途吧1、太阳就要下山了，我们随太守一起踏上归途吧！齐读最后一段。2、归途景致如何？你的心情如何？你能体会太守的心情吗？禽鸟乐人之乐乐其乐四、布置作业1、根据醉翁亭记的内容，完成下列对联。写出上联：下联：范仲淹先天下而忧上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情。写出下联2、背诵课文一、创设情境，导入新课。1、春暖花开的季节，正是外出旅游踏青的好时机。前面两节课我们游赏了清幽寂静的小石潭，观赏了行为壮丽的岳阳楼，今天老师再带大家去安徽滁州的醉翁亭去游览一番。二、神游醉翁亭，疏通文意。（一）检查预习同学们，今天我们终于和“梦幻旅游公司”联系好了，在公司导游的带领下，一同去欣赏醉翁亭的美丽风光。在出发之前，我要先来验收一下同学们的预习成果。1、屏幕出示生字词，学生自读后指名读，齐读。2、请同学们齐诵课文。（配乐）（二）请同学们根据课文注释，来翻译课文。（教师引导正确翻译课文）（三）行程走马1、同学们，我们现已到达滁州。那位同学能从文中第一段找出我们今天的游览路线呢？学生读书后发言，教师适时板书：环滁琅琊山酿泉醉翁亭2、刚才导游介绍了滁州的总体情况，那么欧阳修是怎么介绍滁州地理特点的呢？三、风光掠影1、这里的景色美不胜收，清晨傍晚、春夏秋冬各不相同。先让导游休息一下，我们尽情游览吧！（幻灯出示图片文字）清晨山间景色是怎样的呢？傍晚呢？一年四季呢？学生根据图片和文字加以描述，鼓励学生加入自己的想象。2、归纳：如果说第一段文字是从空间角度写景的话，本段就是从时间角度写景的。朝暮之景四时之景（四）、宴游之乐1、这里不仅风景美，风俗更美。有位导演想要将文中第三节内容拍摄出来，大家帮他参谋一下，看需要拍摄哪几个镜头呢？学生回答，教师板书：滁人游太守宴众宾欢太守醉2、看图纠错：屏幕出示滁人游图片，学生观察图片，说说哪些内容没有表现出来。（四）、踏上归途吧1、太阳就要下山了，我们随太守一起踏上归途吧！齐读最后一段。2、归途景致如何？你的心情如何？你能体会太守的心情吗？禽鸟乐人之乐乐其乐四、布置作业1、根据醉翁亭记的内容，完成下列对联。写出上联：下联：范仲淹先天下而忧上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情。写出下联2、背诵课文一、创设情境，导入新课。1、春暖花开的季节，正是外出旅游踏青的好时机。前面两节课我们游赏了清幽寂静的小石潭，观赏了行为壮丽的岳阳楼，今天老师再带大家去安徽滁州的醉翁亭去游览一番。二、神游醉翁亭，疏通文意。（一）、检查预习同学们，今天我们终于和“梦幻旅游公司”联系好了，在公司导游的带领下，一同去欣赏醉翁亭的美丽风光。在出发之前，我要先来验收一下同学们的预习成果。1、屏幕出示生字词，学生自读后指名读，齐读。2、请同学们齐诵课文。（配乐）（二）请同学们根据课文注释，来翻译课文。（教师引导正确翻译课文）（三）、行程走马1、同学们，我们现已到达滁州。那位同学能从文中第一段找出我们今天的游览路线呢？学生读书后发言，教师适时板书：环滁琅琊山酿泉醉翁亭2、刚才导游介绍了滁州的总体情况，那么欧阳修是怎么介绍滁州地理特点的呢？三、风光掠影1、这里的景色美不胜收，清晨傍晚、春夏秋冬各不相同。先让导游休息一下，我们尽情游览吧！（幻灯出示图片文字）清晨山间景色是怎样的呢？傍晚呢？一年四季呢？学生根据图片和文字加以描述，鼓励学生加入自己的想象。2、归纳：如果说第一段文字是从空间角度写景的话，本段就是从时间角度写景的。朝暮之景四时之景（四）、宴游之乐1、这里不仅风景美，风俗更美。有位导演想要将文中第三节内容拍摄出来，大家帮他参谋一下，看需要拍摄哪几个镜头呢？学生回答，教师板书：滁人游太守宴众宾欢太守醉2、看图纠错：屏幕出示滁人游图片，学生观察图片，说说哪些内容没有表现出来。（四）、踏上归途吧1、太阳就要下山了，我们随太守一起踏上归途吧！齐读最后一段。2、归途景致如何？你的心情如何？你能体会太守的心情吗？禽鸟乐人之乐乐其乐四、布置作业1、根据醉翁亭记的内容，完成下列对联。写出上联：下联