语文人教版三年级下册《女娲补天》第二课时

女娲补天教学设计（第二课时）一、激趣导入师：这节课，我继续走进美丽动人的神话故事-女娲补天(板题 生读课题)二、检查预习情况师：在读故事之前，老师先检查一下，同学们对生字的掌握情况。（出示字词，开火车领读）师：同学们的生字学的真不错，相信我们的故事也一定会学的很愉快的。出示女娲课件：交流对女娲的了解师:传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏成人，创造了人类。后来称女娲为人类的母亲。三、初读课文，初步感知1.师：了解了女娲，同学们想去欣赏这个神奇的故事吗？快打开课本庵要求来读一读吧。2.生读课文、教师巡回指导3.师：哇，同学们的读书习惯真好，个个都读得这么认真！谁来说说课文主要讲了一件什么事?(生汇报)四、默读第一段，品读“可怕”。1现在就让我们穿越时光的隧道,回到女娲补天的时代,请同学们默读第一自然段，画出女娲为什么补天的句子。2.生汇报后,出示句1：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。（1）看到这一幕，你一定会发出这样的惊叹（引读：天哪，太可怕了！）请你带着你的体会来读一读出示：远远的天空塌下一大块，露出一个大窟窿。地被震裂了，出现了一道深沟。（2）对比朗读，比较情感的表达有什么不同：生交流表达效果的不同之处。师小结：简单的两个词，却让我们的感受大不一样，读起来的感觉也不一样。看来文章写得好不好，有时就是一字之差。3.读着这句话，你会想到哪个词？（天崩地裂）你真聪明，我们把掌声送给他。你看，在不知不觉中，我们把这段话读成了一个词。师：是啊，这黑黑的大窟窿，看着让人毛骨悚然，再加上这一道道犹如猛兽大嘴巴似的深沟，似乎要将人类统统吞掉。请同学们齐读这句话，用你们的朗读告诉大家这是一幅多么可怕的画面。4.我们赶快来看看这场灾难中的人类吧，出示句子，抽生朗读。出示：山冈上，燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水，许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。师：看这句话中的“燃烧”，谁能以最快的速度寻找出这个词中的秘密？这是由两个相近的词组成的词语，这句话里面还藏着像“燃烧”这样的词，那是谁呢？（围困 挣扎）出示卡片认读（1）看着围困和挣扎，你仿佛看到了什么？你似乎又听到了什么?（生交流）多少人无家可归，多少人正受着痛苦的煎熬，孩子们，这是人类在面临死亡时那撕心裂肺的哭喊声，多可怕啊！教师引读：现在，老师也很想和大家一起读读这段话，好吗？（老师读绿色的部分，同学们读红色的部分），出示：此时此刻，我们看见远远的天空（塌下一大块，露出一个大窟窿）。地（被震裂了，出现了一道深沟）。山冈上，（燃烧着熊熊大火），田野里（到处是洪水），许多人（被火围困在山顶上），许多人（在水里挣扎）。看到这一切，有谁不大声地喊：生齐读（天哪，太可怕了！）（2）天哪，太可怕了！谁能说说人们正处在什么样的困境中呢？（水深火热）出示：口语交际：此时此刻，如果我是女娲，我想 (生自由交流)五、品悟女娲的伟大师：通过交流。我发现同学们都有一颗善良的心，然而，解决人类所面临的灾难，最根本的办法应该是什么？（补天）接下来让我们走进三、四自然段，看看女娲为了补天是怎么做的？拿出笔来一边读一边画（生自由读）1交流、反馈，师小结板书：（找石炼石补天）2感受女娲的了不起和神奇。（1）出示找石的句子：她忙了几天几夜，找到了又找啊找啊，终于找到了。（指名朗读并评价）师：从这句话中，你感受到了什么？带着我们的感受，我们再来读读这段话。（抽生读-师范读-齐读）（2）出示女娲炼石的句子：她炼了五天五夜，五彩石化成了佷稠的液体。强调：“五天五夜”说明了什么？可以想象，能把石头炼成液体，这个神火的温度肯定很高。可是女娲却要在高温的神火旁呆上五天五夜。在这五天五夜里，女娲即使热得头晕目眩，但她未离开火炉一步；女娲即使困得摇摇欲坠，但她未休息过一分钟；即使饿的眼冒金星，但她未吃过一口东西；女娲一直坚持着，生怕五彩石出一丝的差错。同学们，要完成一件光荣而伟大的任务，光靠坚定的信念是远远不够的，它更需要顽强的毅力和坚强的意志！功夫不负有心人，在女娲的坚持下，五彩石终于炼成了液体(3) 出示女娲补天的句子：女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。请同学们齐读句子，感受女娲的神奇。师：作者在描写女娲补天的过程中，运用了一系列的动词（出示句子），请同学们再来一起读读句子，感受女娲的神奇。五、过渡：孩子们，真是神奇呀，这一泼，泼出了五彩的云霞，灾难过去了，大地又焕发了勃勃生机。你们看天空多美好（课件）教师深情朗读：现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。小练笔：看到这五彩的云霞，此时此刻，你最想对女娲说句什么话呢？请把你最想说的话写下来。生交流，师板书（了不起等词语）六、学习第二自然段，学习写法。1.师：在课文中，女娲为了拯救人类，仅仅就做了这一件事吗？生汇报，师板书（求雨灭火 造船救人）2.写法指导重要的事详细写，次要的事只用一句话概括，这叫详略得当。七、拓展，激发兴趣孩子们，这个美丽的神话故事讲完了，看来同学们被这位女神甘于奉献，舍己为人的精神深深地吸引住了。像这样的神话故事还有很多，老师给大