3三下美术第3课

三三 年级美术下册 第年级美术下册 第 3 课 导学案课 导学案 主备人 刘珏晶 备课组长 蹲点领导 签字 课题 我们来下棋 课型 造型表现 课时 2 学习目标 第 1 课时 1 首先简单的了解棋的历史 了解棋的种类 2 启发学生的兴趣 用彩泥 纸筒等材料制作立体的棋子 重难点 创设教学情境 让学生了解棋的种类 设计出生动的立体棋子 激情激趣激情激趣 导入目标导入目标 独立思考独立思考 个体探究个体探究 分享交流分享交流 合作探究合作探究 展示提升展示提升 启发探究启发探究 随堂笔记随堂笔记 导学引航 目的 方法 时间 独学指导 内容 学法 时间 互动策略 内容 形式 时间 展示方案 内容 方式 时间 重点摘记 成果记录 规律总结 一 激趣导入 1 猜谜语 同学们 上课 之前有个谜语 请大家猜一猜 是马不会跑 是车开不动 是炮不能放 是象不过河 大家知道这是 什么活动吗 同学们很聪明 这就是中国具 有悠久历史的 象棋 2 简单介绍棋的 历史和种类 下棋 是一种 古老的活动 历史悠久 早 在四千年前 我国就有了棋 棋可以分成很 多种 有象棋 围棋 跳棋 军棋等等 3 板书题目 我 们来下棋 内容 内容 1 通过多媒体展示各 种棋类的照片 让学生说出每张 图片上的名称 2 问 围棋的棋子有 几种颜色 围棋的棋子两种颜 色 一种颜色代表 一方 3 提问 你们都玩过 哪些棋 棋子都有 什么样的 棋子都是放在棋 盘上面的 都是立 体的 棋子是不同 形 4 小组讨论 我们利 用准备好的材料 怎么样可以制作出 立体的棋子 学法 学法 1 走进文本 看看书本上的小朋 友是怎样制作立体 的棋子的 2 老师简单的示范 运用硬纸和彩泥制 作出一个简单的立 体棋子 3 拿出事先做好的棋 子 让学生观察下 哪个棋子更好看 4 我们还有很多材料 我们一起动手 把 棋子做的更漂亮 更生动一些 2 拓展延伸 展示一般跳棋的棋子 观察下有多少种类的 棋子 对学对学 对子检查独学 完成情况 群学群学 合作研讨重难 点内容 1 在制作立体 的棋子时 尽可能让学 生多利用材 料 2 适当的指导 学生对材料 和颜色的选 择 做出形 象各异的一 系列棋子 预展 预展 针对展示 方案 分组进 行思考展示方 式及预展 展示主题 展示主题 方案一方案一 重点重点 内容内容 展示学生作品 分析优缺点 完善作品 建议 1 材料上可以 更多的丰富化 2 提出改良方 法 让设计更 拟人化 方案二 拓展方案二 拓展 延伸延伸 建议 1 鼓励学生上 网查询资料 对棋文化有更 多了解 2 激发学生的 兴趣 多了解 中国的民间文 化 与家长和 同学之间多交 流 等 三三 年级美术下册 第年级美术下册 第 3 课 导学案课 导学案 主备人 刘珏晶 备课组长 蹲点领导 签字 课题 我们来下棋 课型 造型表现 课时 2 学习目标 第 2 课时 1 培养学生的动手参与能力 2 设计出一套棋盘 让学生体验艺术与生活的统一 重难点 创设教学情境 设置游戏关卡 激情激趣激情激趣 导入目标导入目标 独立思考独立思考 个体探究个体探究 分享交流分享交流 合作探究合作探究 展示提升展示提升 启发探究启发探究 随堂笔记随堂笔记 导学引航 目的 方法 时间 独学指导 内容 学法 时 间 互动策略 内容 形式 时 间 展示方案 内容 方式 时间 重点摘记 成果记录 规律总结 一 激趣导 入 1 讲一 个森林冒 险的故事 以游戏棋 为例 介 绍棋子的 身份 2 板书 题目 我 们来下棋 内容 内容 1 引导观察 观察游戏棋 有哪几个部 分构成 有主题 有 路线 有起 点和终点 有关卡 4 小组讨论 每个小组确定 一个主题 学法 学法 1 走进文本 欣赏书中小学 生的作品 说说 喜欢和不喜欢的 理由 2 老师简单的示 范 画出一个简 单的路线 然后 有学生自己丰富 3 自己动手画一 张游戏路线 4 拓展延伸 展示一般跳棋的 棋子 观察下有 多少种类的棋子 学生讨论自 主设计路线 启发孩子进行多 方面的设计想象 对学对学 对子检查独学完 成情况 群学群学 合作研讨重难 点内容 3 在制作棋盘 时 尽可能 让学生想象 不同的路线 4 适当的指导 学生对颜色 和角色的选 择 做出一 整套的棋盘 预展 预展 针对展示方 案 分组进行思 考展示方式及预 展 展示主题 展示主题 方案一方案一 重点重点 内容内容 展示学生作品 分析优缺点 完善作品 建议 1 关卡上可以 更多的丰富化 2 提出改良方 法 让设