四下27课《鱼游到了纸上》

教学目标 1 认识 4 个生字 正确读写 花港 清澈见底 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 学习作者观察和描写人物的方法 4 学习聋哑青年忘我的学习态度 培养做事勤奋 专注的品质 教学重点 引导学生从语言文字中体会青年做事的勤奋与专注 教学难点 理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里 的关系 教学过程 课前互动课前互动 课前互动 1 猜 专 字 2 欣赏国画 谈感受 一 谈话导入一 谈话导入 今天 我们要一起去认识一位新朋友 画画是他的业余爱好 在他身上有很多值得我们 学习的东西 他就是第 27 课的主人公 PPTPPT 课题 齐读课题 齐读 1 师生一起板书课题 质疑 2 小结 看来一个好题目会引起我们的思考与探究 下面我们就一起到课文中寻找答案 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 检查词语 出示 第一组 罢了了 厂徽 聋哑聋哑人 指导书写 聋哑 板书 聋哑青年聋哑青年 板书板书 第二组 栏杆 清澈见底 赏心悦目 第三组 绣花 一丝不苟 融为一体 个读 齐读 串说句子 2 默读读文 找出描写聋哑青年的语句 用横线画下来 还可简单地写些批注 3 汇报 师生合作读文 4 课文主要讲聋哑青年干什么 看鱼 画鱼看鱼 画鱼 板书板书 设计意图 新课标 指出 三四年级阅读教学 要初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想 感情 可见 在开始新课之前 让学生整体感知课文 为后面的教学做铺垫 三 解释题目三 解释题目 1 题目 鱼游到了纸上 找找看 课文哪些地方出现过这个意思的句子 学生汇报 PPT 三处语句 读一读 2 为什么说鱼游到了纸上 四 紧扣课题 学习四 紧扣课题 学习 描写画鱼描写画鱼 的句子 体会的句子 体会 画技高超画技高超 和和 精神专注精神专注 1 学习 描写画鱼 的句子 PPT 出示 我挤过去一看 原来是那位青年在静静地画画 他有时工笔细描 把金鱼 的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的 动态 仿佛金鱼在纸上游动 那他是怎么画鱼的呢 谁来读读 理解 工笔细描 挥笔速写 这两种画法 设计意图 新课标 指出中年级阅读教学要求 能联系上下文 理解词句的意思 体会课文中关 键词句在表情达意方面的作用 所以 教学中让学生抓重点词句既让学生感受到聋哑青年勤奋专注的品 质 又能锻炼学生的阅读能力 鱼有哪些部位 金鱼有哪些动态呢 说话训练 全班齐读句子 2 理解 融为一体 3 理解忘我的境界 五 学习五 学习 描写看鱼描写看鱼 的句子 体会看鱼的的句子 体会看鱼的 专注专注 PPT 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一 句话 1 生谈体会 2 师引读 这是一个春光明媚的星期天 只见这位青年 生接读他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着 金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 这是一个烈日炎炎的星期天 只见这位青年 这是一个大雨滂沱的星期天 只见这位青年 这是一个寒风凛冽的星期天 只见这位青年 设计意图 通过这样一个创设情境的朗读 让学生体会到聋哑青年爱鱼如痴 观鱼似醉 使学生增进了 感悟 深化了情感 又能更好地理解鱼游到了心里 更好地突破难点 3 体会他爱鱼到了忘我的境界 4 生配乐齐读 六 理六 理清清 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 与与 游到心里游到心里 之间的关系之间的关系 1 当我把 鱼游到了纸上 这句话写给青年时 他写到 2 游到心里 你会想到哪个成语 聋哑青年是 胸有成鱼 呀 3 理清 鱼游到了纸上 与 游到了心里 之间的关系 设计意图 通过学生面对板书 用关联词 把他们的关系连起来说 既突破了重难点又回归了整体 从而让学生理解因为只有把鱼形记得牢 所以才能把鱼画得活 3 学到这儿 你觉得我们的新朋友 这位聋哑青年怎么样 七 写字七 写字 过渡 关于专注 马克吐温认为 只要你认真地专注于自己所钟爱的事 坚持不懈 你 就能做出连你自己都感到吃惊的事情来 1 小实验 静静地识记 6 个词语 2 听写 花港 厂徽 清澈见底 3 评价 港 注意右边下半部是 巳