语文人教版五年级下册自己的花是让别人看的教学设计

自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 教学设计教学设计 一 教学目标一 教学目标 1 知识与能力 1 能正确认读 脊 莞 锦 姹 嫣 暇 颇 等 7 个生字 2 能正确理解 真切 脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣 红 应接不暇 耐人寻味 等词语的意思 3 能正确流利地朗读课文 熟记课文第三自然段 2 过程和方法 1 初读课文 读通课文 了解大意 2 深入研读 围绕重点词句正确理解课文的内容和思想 培 养阅读能力 想象能力 表达能力 3 在情境中 在想象中 在感悟中 在拓展中深化对文本的 理解 加强语言的运用 3 情感 态度 价值观 1 感受德国的奇丽景色 2 初步了解德国的民族风情 懂得 人人为我 我为人人 是一种美好的思想境界 二 教学重 难点二 教学重 难点 1 教学重点 有感情地朗读课文 体会德国的奇丽景色 领悟 人人为我 我为人人 的奇特民族风情 在读中培养想象 理解 表达能力 2 教学难点 理解奇丽的景色与 人人为我 我为人人 的奇特民族风情的 内在联系 三 教学准备三 教学准备 1 读读课文 2 搜集关于德国的有关信息 3 搜集整理有关季羡林的信息 四 教学过程四 教学过程 1 创设情境 导入新课 1 季羡林先生在回忆起自己留学德国的生活时 动情地对人 们说 在我的心灵深处 那里早已成为我的第二故乡了 幻灯 片出示句子 1 德国 为什么会给季羡林先生留下这样深刻而美好的印象呢 今天 就让我们走进季羡林爷的写的文章 自己的花是让别人 看的 板书课题 自己的花是让别人看的 2 生读课题 2 初读感知 直奔重点 1 自由朗读课文 把课文读通顺 2 选择你认为比较难读的句子读一读 把它读通顺 读流利 要想成功 一要自信 有信心 二要努力实践 克服困难 同桌 读 个别读 教师随机指导 3 读了课文 你能概括地说说 季爷爷心灵深处的德国 是 个怎样的国家 美丽 板书 美丽 3 深入研读 感悟美丽 1 默读课文 想想季先生为什么会觉得德国的美丽 用心地 静静地去读 想想你是从哪些地方读懂的 2 交流反馈 预设学生的答案可能有 A 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花 团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 幻灯出示句子 2 从 任何一条街 家家户户 许多窗子连接在一起汇成花 的海洋 如入山阴道上 应接不暇 可以看出花的多 可以看 出景色的奇丽 幻灯出示 如入山阴道上 的图片 指导理解花的多 花的 密 花的美丽 指导学生朗读体会花的多 从 花团锦簇 姹紫嫣红 可以看出花一团团拥在一起 各 种颜色都有 很美 幻灯出示花 你还准备要什么词语来赞美这美丽的花 指导 学生朗读体会花的美 这儿的景色是多么奇丽 难怪季羡林爷爷会把这份美丽刻在心 中 板书 奇丽的景色 B 从 把花都栽在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子 里只能看到花的脊梁 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 可 以看出德国民族的奇特 他们种花是给别人看的 理解 脊梁 莞尔一笑 的意思 理解花的主人把美丽留 给了别人 心中想着他人 在他们看来 这一切是那么理所当然 他们的心灵就像他们的微笑一样美丽 这是一个多么奇特的民族 板书 奇特的民族 学生圈出三处 家家户户 师引读 他们家家户户都把美丽 留给别人 人人为他人着想 这是一个多么奇特的民族 四五十年前 他们家家户户养花给别人看 四五十年后他们 依然是家家户户都养花 岁月流逝 没有流逝的美丽的风景和人们 美好的心灵 这是一个多么奇特的民族 读到这儿 你觉得刻在季羡林心里的仅仅是美丽的景色吗 还有这个奇特的民族的人们美好的心灵 这份美丽 这份精神 影响了季羡林爷爷一生 难怪他回忆起自己留学德国的生活时 动 情地对人们说 在我的心灵深处 那里早已成为我的第二故乡了 幻灯片出示句子 3 4 拓展延伸 升华情感 师 其实 人人为我 我为人人 的美好心灵 只是德国民族 精神的一个方面 人们都说 勤劳 诚信 节俭 团结 是德国 的民族之魂 正是这种民族之魂散发的巨大凝聚力 使得这个曾经 在上世纪经历两次战乱之苦的国家 使得这个一度废墟一片 一无 所有的国家 重新迅速发展起来 重新成为一个美丽 富强的国家 幻灯播放德国风光片 配乐 让我们把这份美丽