中考古诗词复习教案

中考古诗词鉴赏专题复习教案 教学目标：1 . 弄清中考要求，阐释特点2 . 鉴赏用词之妙3 . 品鉴思想情感4 . 赏析表达技巧教学重点：初步鉴赏浅易的古诗词,鉴赏诗词的语言、形象和表达技巧。评价诗词的思想内容和作者的观点态度及情感。教学难点：1 . 鉴赏用词之妙，句子画面描写 2 . 品鉴思想情感教学课时：两课时教学过程：一、导入二、出示中考古典诗歌鉴赏题目特点：1.重在语言品味、内容理解、情感把握；2.题型考查的是诗文的炼字、名句赏析、表现手法、主题 。3.题材大多选用课内的绝句，涉及各种主题。三、中考题型（一）鉴赏用词之妙中考题型1.诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?2.“某”个字或词用得好，好在哪里?3.此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?4.诗中的某字历来为人们所称道，请说说它的好处。师生探讨：许多诗词中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少，也常成为考点。例： 渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。问题：请说说“仍怜故乡水，万里送行舟”一句中“送”字好在哪里？答题思路：词意+表达技巧+效果+内容+情感（意境）答案：“送”是送别的意思（解释词义），直接点题(扣题)，“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞方法（技巧/修辞），生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情（内容/作者情感）。（二）、句子赏析型中考题型(1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。(3)从某句诗中领悟到什么人生哲理?答题模式 技巧+效果+内容 +情感（哲理，意境）练习1：请说说“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”这句诗好在哪里？武陵春答案示例：这句用夸张的手法（技巧），表现凄苦忧愁重得连船都载不动，（内容）形象可感地写出了“愁”之重（效果）。练习2、“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的人生哲理是什么？答案示例：站得高，看得远；只有登上绝顶才能俯视一切；只有努力战胜困难，才能享受成功后的自豪与喜悦（答出一点即可，从其他角度言之成理也可）。（三）品鉴思想感情中考题型(1)诗歌表达了作者怎样的思想感情?(2)描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围?(3)塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感?答题模式本诗通过写 （意象），（创造出 意境）表现了作者 的感情（给人留下 的启示）。应对策略掌握诗歌中常见的思想情感：（古人也说，“诗言志”、“诗言情”。在我们初中阶段所接触过的古典诗词中，哪些情感主题是诗歌中最为常见的呢？）（1）边塞诗 常用词汇：杀敌报国、建功立业、孤独伤感、思乡念亲、报国无门、壮志难酬等（如渔家傲 秋思、白雪歌送武判官归京） （2）田园诗 常用词汇：寄情山水、归隐田园、闲适愉悦、悠闲快乐等（如钱塘湖春行归园田居 ）（3）送别诗 常用词汇：忆友怀旧、依依不舍、相知相思、别恨离愁、惆怅伤感、劝勉祝愿、激励友人等（送杜少府之任蜀州 白雪歌送武判官归京） （4）怀古诗 常用词汇：怀古伤今、怀才不遇等（如赤壁 、潼关怀古） （5）咏物诗 常用词汇：坚守节操、遭贬激愤等（酬乐天扬州初逢席上见赠 ）（6）羁旅诗 常用词汇：思乡念亲、游子悲秋、羁旅愁思、惜春悲秋等（如天净沙 秋思、次北固山下） （7）爱国诗 常用词汇：忧国忧民、为国捐躯、以死明志、保家卫国、借古讽今、杀敌报国、建功立业的壮志、报国无门的悲伤、壮志未酬的愁苦、关心国家命运、反映社会黑暗、批判态度、揭露统治者昏庸腐朽、山河沦丧等（如过零丁洋）（8）哲理诗 常用词汇：登高揽胜、蕴含哲理、振作乐观、积极向上、豁达乐观、不怕困难、远大抱负等（如望岳、水调诗头登飞来峰）（9）抒怀诗 常用词汇：年华消逝、闺中怀人、物是人非、世事沧桑、失望惆怅、焦灼痛苦等（醉花阴、浣溪沙）附：古诗词中常见意象蕴含的情感。A、送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）1. 杨柳。2. 长亭。3. 南浦。4. 酒。B、思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）1. 月亮。2. 鸿雁。3. 莼羹鲈脍。4. 双鲤。此外，还有行为类意象，如“捣衣”，也表达对亲人的牵挂。C、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）1. 梧桐。2. 芭蕉。3. 流水。4. 猿猴。5. 杜鹃鸟。D、抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）1. 菊花。2. 梅花。3. 松柏。4. 竹。5. 黍离。6. 冰雪、草木。E、爱情类意象（用以表达爱恋、相思之情）1. 红豆。2. 莲。3. 连理枝、比翼鸟F、战争类意象（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）1. 投笔。2. 长城。3. 楼兰。4. 柳营。5. 请缨。6. 羌笛。G、闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）1. 五柳。2. 东篱。3. 三径。题型示例范仲淹的渔家傲秋思一词表达了作者怎样的情感？答案示例：描写了边塞将士艰苦的生活，表达了将士渴望建功立业而又壮志难酬、思念家乡的矛盾心理。四、表达技巧型1、常用的表现手法：对比、衬托、象征、想像、联想、虚实结合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、动静结合、渲染、烘托、含蓄委婉等2、修辞手法（比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、互文、反问、赋比兴等）3、常用的表达方式：描写（白描、 细描）、抒情（直接抒情、间接抒情）答题模式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。题型示例问题：结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。答案示例：运用了寓情于景，借景抒情的表现手法，抒发了诗人对家破国残的感伤之情，把忧家忧国的感情表现得更加深沉和突出。五、想象描述型中考题型(1)展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。(2)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。应对策略这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能简单地翻译，而应在不偏离原文的基础上，展开合理的想像，行文中也应渗透进诗中的情感。题型示例1次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。问题：品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面。答案示例：江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。题型示例2请用你的话描述一下 “风住尘香花已