“一师一优课”课堂教学设计样例3

课堂教学设计表课程名称：语文 设计者：李芬 单位：水冶镇南段小学 授课班级：五年级章节名称10课 杨氏之子计划学时1教学目标知识与技能1. 按要求掌握生字。正确读写词语。2. 有感情地朗读课文。过程与方法1. 根据注释理解词句，了解课文内容。2. 小组合作解决学习中的疑问。情感态度与价值观1. 感受故事中人物语言的风趣和机智。2. 激发学生积累语言的兴趣。学习目标描述知识点编号学习目标具 体 描 述 语 句101102103知识和能力过程和方法情感态度和价值观按要求掌握生字。正确读写词语。有感情地朗读课文。根据注释理解词句，了解课文内容。小组合作解决学习中的疑问。感受故事中人物语言的风趣和机智。激发学生积累语言的兴趣。项 目内 容解 决 措 施教学重点理解词语，了解课文内容。在通读课文的基础上参照注释自读自悟，理解课文内容。教学难点体会故事中孩子应对语言的巧妙。找出人物对话的语句，弄清人物的身份和说话的意图，从中体会语言的巧妙。教学媒体资源的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源10-110-210-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观资源库1ppt 资源库2ppt 资源库3ppt难理解的字词课文内容句子理解重点句的理解；世说新语中的其他故事DGB、H、ICB、DED对课文初步感受深入了解课文内容。体会孩子应对语言的巧妙。激发学生积累语言的兴趣2分钟4分钟5分钟自制自制自制（1）媒体在教学中的作用分为：A、提供事实，建立经验；B、创设情境，引发动机；C、举例验证，建立概念；D、提供示范，正确操作；E呈现过程，形成表象；F、演绎原理，启发思维；G、设难置疑，引发思辨；H、展示事例，开阔视野；I、欣赏审美，陶冶情操；J、归纳总结，复习巩固；K1网络浏览，丰富语言；K2网络交流，评价反馈。（2）媒体的使用方式包括：A、设疑播放讲解；B、设疑播放讨论；C、讲解播放概括；D、讲解播放举例；E、播放提问讲解；F、播放讨论总结；G、边播放，边讲解；H1自主操作；H2交互反馈。板书设计 10 杨氏之子 交代梁国杨氏子 聪慧1、杨氏之子 此事君家果 思维敏捷 未闻孔雀是夫子家禽 机智幽默 课堂教学过程结构的设计课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型 教学过程结构：1、学生自读自悟，小组交流合作。 网站 “乐山大佛”网学生读文开始CAI 解题1、谈话引入2、 出示课题：杨氏之子CAI 电子课文 精读赏析交流字词的意思交流课文大意读课文，找出有关语句质疑。从学习内容中找答案，解疑。说话训练：因为，所以。一、激情导入 SETCS： 直观地了解本第二学段 A2、A4 文的读法课程标准：35年级 B二、整体感知SETCS：第二学段A2、A4课程标准：35年级B、C三、自主探究 运用网络资源SETCS：第二学段A2、A3、A4 自主学习课文课程标准：35年级 A、C、D四、拓展延伸 1、学生交流搜集的有关世说新语资料。 2、想象：孔君平听了孩子的话后，会有什么反应。五、小结学生谈学完本课的感受。 形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容101102103知识和能力过程和方法情感态度和价值观一、我会选氏（s sh ）甚（shn shng） 为（wi wi）诣（zh y） 应（yng yng）二、解释加点的字、词及句子的意思1. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出 。（ ） ( )-2. 儿应声答曰: “未闻孔雀是夫子家禽。” ( )-三、拓展练习把积累的有趣的小故