九年级科学下册第2章生物与环境第4节生态系统的结构和功能（第2课时）作业设计（新版）浙教版.docx

第4节 生态系统的结构和功能 (第2课时)1.下列实例中，与食物链有关的是( )A.某地出现大面积酸雨B.由于大量使用煤和石油而导致温室效应C.汞、铜、农药等有毒和有害的物质在各种生物体内逐级积累D.臭氧层出现空洞2.说苑正谏 中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲呜，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也； ”虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态学中下列食物链正确关系的是( ) A.螳螂蝉黄雀树 B.蝉螳螂黄雀C.黄雀螳螂蝉树 D.树蝉螳螂黄雀3.下列对食物网的描述正确的是( )一种生物可能被多种动物捕食一种动物可能捕食多种生物任何一种动物只能捕食一种动物由多条互有联系的食物链组成A. B. C. D.4.生态系统中C、N等元素流动的特点是( )单向的循环的逐级递减反复出现，由一种形式转化成另一种形式A. B. C. D.5.在海洋生态系统中，含能量最多的生物类群是( )A.浮游植物 B.鱼类 C.鲸 D.虾6.许多同学都设计制作过各种小生态瓶，评价其设计制作水平的主要标准是( )A.生态瓶维持稳定的时间长短 B.生态瓶中生物数量的多少C.生态瓶中有机物的积累速度 D.整个生态瓶的美观程度7.如图所示是一个食物网，请据图回答下列问题：(1)该食物网中的生产者是 ，它们在生态系统中的作用是 。(2)该食物网中共有_条食物链，其中最长的是 。(3)在生态系统中占有重要地位，但图中没有表示出的生物成分是 。8.如图是一幅能量转化图，请据图回答问题：(1)肉食动物、草食动物、绿色植物等生物构成了一个( )A.生态系统 B.生物群落 C.食物链 D.种群(2)太阳能通过 进入生物圈。(3)从图中可以看出，能量在生物圈内的传递过程中逐级 （填“增多”或“减少”）。对鹰来说，能量损失最多的食物链是 。(4)从营养功能来看，图中最主要的成分是( )A.绿色植物 B.草食动物 C.肉食动物 D.太阳辐射能 9.稻田里，农民拔除野草；鱼塘中，人们不断地清除食鱼的“黑鱼”。人们这样做是为了( )A.保持生态稳定B.保持生物群落的单一性C.使物质能够尽快循环流动D.调节能量在生态系统中流动的方向10.如图所示表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。据图判断下列说法不正确的是( ) A.该食物链可表示为乙甲丁丙B.在该食物链中生产者是丙C.若某一有毒物质进入该食物链，则体内含该有毒物质最多的是乙D.在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加 11.很早以前，劳动人民就学会了用桑叶喂蚕，蚕沙(蚕粪)养鱼，塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”生态农业。随着科学技术的进步，“桑基鱼塘”生态农业不断地发展，人们改变了以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，用沼气渣喂鱼及“肥水”(如图)。(1)在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草等物质生产沼气的过程中，发挥作用的微生物在生态系统的成分中属于 (填“生产者”、“消费者”或“分解者”)。(2)鱼进行生命活动所需要的能量最终来自于 。(3)无论是传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，还是改进了的“桑、蚕、气、鱼”新型农业结构，都是设法使能量尽可能多地_ _。A.保留在生产者体内B.经分解者释放到大气中C.流向对人类有益的部分12.如图是某生态系统中食物网示意图。其中表示生产者的是( )A.甲 B.乙 C.丙 D.丁参考答案1.C 2.D 3.B 4.D 5.A 6.A7.(1)绿色植物 制造有机物，为自己和其他生物提供食物和氧气(2) 6 绿色植物昆虫蛙鼠蛇鹰 (3