班级工作总结xx年下半年小一班

1/10班级工作总结XX年下半年小一班班级工作总结XX年下半年小一班满载着一学期的辛酸、成功和快乐，我们和XX年挥手告别。记忆忧新的是从家长手里接过来一张张稚嫩的小脸，听见那一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”的场景?在一样样琐碎的工作中，我们和孩子的关系更加亲密、更像一家人，有时听到家长那一句句暖人心的话，我们再苦再累都值！经过一学期的努力，孩子们都乐意上幼儿园了，能和老师阿姨主动打招呼了，能积极主动地参与户外活动了等等。而且本学期在两位老师和保育员的配合下，班级的各项工作开展的井然有序。现在我们将本学期的工作总结如下。一、生活保育方面。根据行风建设评议活动进行暑假上门家访，更好地了解孩子的个性特征作铺垫。刚入园的小班孩子，对周围环境和老师感到陌生、害怕，不适应幼儿园的集体生活，情绪会很不稳定，从而影响他们在幼儿园的正常生活与学习，通过这种轻松愉快的上门谈心活动可以让孩子提前认识老师，减少入学后的陌生感，让孩子能尽快适应幼儿园的生活。其次与家长的交流、孩2/10子的表现中可以了解孩子的兴趣爱好、生活习惯、身体状况和性格特点等，这样开学后就可以根据孩子不同情况进行不同的教育，如班上挑食非常严重的玮玮和王雯茜，蔬菜和水果都不吃，入学后以鼓励的形式进行引导，并准备好一些饼干等食品，碰到孩子实在不愿意的就提供一些饼干，让孩子慢慢适应幼儿园的伙食；如潘毅衡普通话不太会，平时除了与他多交流外，也学习几句他们的家乡话；对一些体弱的孩子，生活上应给予多照顾，并选择新颖的好玩的玩具，吸引他们愉快地参加，这样就能稳定孩子们的情绪。结合专题研究注重一日生活中的保育工作，逐步培养幼儿良好的生活习惯。本学期我们小班的主要在于一日活动中我们更加注重对幼儿保育工作。开学初我们在幼儿的毛巾、杯子、小柜子和床上贴上标记，引导幼儿认识，养成幼儿用自己东西的好习惯。在生活中我们根据小班幼儿好模仿的特点，利用故事、儿歌等培养幼儿逐步养成良好的生活习惯。例如：我是一个大苹果，通过儿歌教育幼儿吃东西前要洗手，玩具送回家则可以让孩子们知道要把物品归放好，除了儿歌、故事，我们还可以通过图片教育幼儿，如：在厕所张贴洗手的过程图片，供幼儿模仿、练习，激发洗手的兴趣，学习正确的洗手方法。通过生动形象的儿歌、图片等，幼儿就会非常乐意学习，不知不觉中3/10就会形成良好的生活习惯。小班幼儿抵抗力和免疫力相对弱一些，而且在生活自理能力上都是比较差的，随着天气的降温，特别是在游戏时玩得兴奋了，就容易忘记穿脱衣服，导致感冒生病。家长把孩子交给我们手上了，我们就要负责好孩子的一日生活，时刻关注孩子的冷暖，让家长放心把孩子交给我们、信任我们，让每个幼儿都能在园健康快乐地成长。我们也利用晨间游戏指导孩子学习叠衣服、扣纽扣、拉拉链等，在游戏的情景下培养幼儿的自理能力。同时，我们也请家长在家时鼓励孩子做些力所能及的小事，培养孩子独立的习惯。只有家园密切配合，才能使孩子得到更好的发展。但是培养幼儿良好的生活习惯，不是一朝一夕就可以成功的，而是贯穿于一日活动中的各个环节中，需要我们持之以恒要做的。我们老师在平时的工作中积极创设条件，抓住一切时机，循序渐进地对幼儿进行教育。二、教育教学方面开展多彩的主题活动，促进幼儿全面发展。根据小班刚入学的幼儿年龄特征，本学期我们围绕“我上幼儿园啦”、“我喜欢”、“秋叶飘”、“石头玩玩乐”、“冬天到”五大主题展开了一系列的教学活动。在课题上选择了幼儿喜爱的、与幼儿生活紧密联系的教育内容，孩子们4/10也都很感兴趣。在实施每个主题活动时，我们以语言、科学、健康等五大领域综合运用，整体和个别相结合，为幼儿提供充分的活动机会，使幼儿在不同水平上得到发展。比如在主题我上幼儿园啦，围绕“爱上幼儿园”、“爱老师”、“认识同伴”、“生活自理”四个方面开展主题活动，通过语言幼儿园像我家、歌曲亲亲、社会我是xx组的小朋友等，使幼儿知道自己上幼儿园了，在参加活动中对幼儿园产生安全感和亲切感，慢慢接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。在主题秋叶飘为了让幼儿更好地了解秋天的叶子、花和蔬果，初步感受秋天的主要季节特征。我们请家长带领孩子们到大自然中寻找秋天，完整调查表；来到水果店，认识了各种各样的水果，并制作了种子粘贴画。各项教学工作都能有序、全面地开展，孩子们在生活、学习和游戏的过程中，获得了有益于身心发展的知识和经验，得到了良好的发展。重视幼儿的德育教育，培养幼儿良好的品质。小班幼儿的思维是具体形象的，他们喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。如刚入园时，组织幼儿玩“找朋友”的游戏，引导认识自己的标记。还通过智力游戏“猜猜我是谁”，使幼儿加深对班上老师的认识，对小朋友的认识，增进与老师、小朋友5/10的感情。当小孩子玩好玩具后容易乱扔、乱放，可以采用“送玩具宝宝回家”的游戏进行训练。教师可以和孩子一起将玩具送回家，边送边说：“玩具宝宝回家喽，玩具宝宝再见。”通过这样反复的游戏，幼儿就会知道什么玩具该放什么地方，逐步培养幼儿玩具哪里拿，哪里放的常规习惯。我们也抓住日常生活中的点滴进行随机教育，如早上来园要与老师、阿姨问好；在教室里不乱扔垃圾；节日时，鼓励孩子将祝福送给自己的家人，教育孩子要热爱自己的家人等等。幼儿园的德育教育应该从重视幼儿生活常规和行为习惯培养开始。小班正是生活常规养成的关键期，所以我们要抓住这个关键期，对幼儿进行有效地、实在的、朴素的、平易近人的杜宇教育。认真创设环境，重视环境的隐性作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。这是规程的基本观点之一，也是幼儿教育的基本任务之一。可见，幼儿园的环境创设，已成为幼儿教育的重要内容。于是我们结合根据园计划创设了相应的区角环境、主题墙环境和游戏区环境。如在创设区角环境，我们能体现幼儿的年龄特点，创设了“蓝泡泡摄影”、“红果果面包”、“粉多多家、“蓝果果银行”、“蓝泡泡家”，还注重幼儿的6/10参与性和家长的参与性，一起收集废旧材料，不但美化了环境，而且让幼儿对种子有了更多的了解，在区域游戏中我们班获得了优胜奖。主题墙的创设能根据主题开展及时更换，有幼儿活动的照片、作品、家长一起完成的调查表、还有可以动手的操作区，让主题墙变得更加生动、可操作。我们可以通过环境来观察幼儿，而幼儿也在环境中获取知识，所以我们要结合合理的环境调整和改变，将幼儿的兴趣、抓住幼儿的生活来创设环境，给幼儿一个安全的港湾，也使他们将自由、智慧、艺术融汇于成长环境之中。三、游戏方面。游戏是小班幼儿喜闻乐见的一种形式，它可以满足孩子们的模仿欲望，从另一个角度说也是孩子了解社会、了解成人世界的一个平台。游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。在这短短的一个学期中，孩子们的巨大改变让我充满成就感，记得刚开学的时候，孩子们就对材料丰富、形式多样的自主性游戏充满兴趣，但是由于缺乏经验，孩子们往往显得不知所措，但是如今，孩子们已经能够井然有序的进行各类自主性游戏，在游戏中能有礼貌的与他人交流，角色意识也日益深入，着实让我们看到的孩子们的进步！7/101.以幼儿兴趣为主，开展角色游戏。2.丰富幼儿游戏经验，深入幼儿角色意识。3.结合主题活动内容，及时调整游戏内容。4.在游戏中渗透礼貌教育，形成良好的礼貌意识。5.注重游戏的观察与指导，提高幼儿游戏的能力。6.重视游戏评价环节，解决游戏争端。当然，本学期孩子们在游戏中还是出现了很多的问题，如在游戏规则以及在游戏中如何培养幼儿的创造力等方面还有所欠缺，游戏中幼儿的交流语也总是局限于教师的引导，而不能根据出现的情况，尝试自己解决。为此，下学期我们还要不断反思，以此来帮助幼儿更好地开展自主性游戏。四、安全工作方面。孩子的安全关乎到整个家庭、整个社会，对每个孩子负责是我们老师应尽的职责。这个学期在孩子的安全工作方面，我们做了不懈的努力。为了确保幼儿的安全，使幼儿形成初步的安全意识。我们把纲要和规程作为指导思想，在幼儿园安全工作的基础上，依据本班幼儿的年龄特点和实际情况，制订切实可行的安全工作计划，对幼儿实施系统的安全教育。1.创设健康安全的环境，帮助幼儿树立安全意识。2.时刻关注幼儿，确保幼儿的在园安全。8/10组织幼儿活动时，密切注意幼儿的一举一动，提醒幼儿注意安全，做到做操时不追跑、不在教室里打闹、不跷椅子、不跑高、不将异物放入五官等，教育幼儿要互相团结，不打人、不争抢，遇到不安全的事情要及时告知老师等。如幼儿入厕、喝水、洗手时，组织幼儿分组进行，以免幼儿过多拥挤发生安全事故。幼儿进餐时，教师与保育员相互配合，尽职尽责的照顾好每一位幼儿进餐。幼儿午睡时，教育幼儿安静午睡，并加强巡视，防止幼儿将异物带到床上玩耍。3.加强幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识。4.家园合作，进一步确保幼儿安全。五、家长工作方面。我们平时都说幼儿园的工作琐碎，小班的工作就尤其琐碎，“小班家长事儿多”似乎已成为司空见惯的事情。因此，做好家长工作是我们教师的重要职责，只有家园配合一致，才能真正实现因人施教，才能对每个幼儿实现良好的教育。1.做好新生入园前的家访工作。刚入园的小班孩子，对周围环境和老师感到陌生、害怕，不适应幼儿园的集体生活，情绪会很不稳定，从而影响他们在幼儿园的正常生活与学习，通过这种轻松愉快的上门谈心活动可以让孩子提前认识老师，减少入学后的陌生感，让孩子能尽快适应幼儿园9/10的生活。其次与家长的交流、孩子的表现中可以了解孩子的兴趣爱好、生活习惯、身体状况和性格特点等，这样开学后就可以根据孩子不同情况进行不同的教育。通过这样的家访也可以和家长建立良好的关系。2.运用多种形式，加强与家长之间的沟通。在一日活动中认真、耐心的关注幼儿，利用面谈、电话、路路通、班级主页等形式反映幼儿在园的学习生活情况，与家长进行沟通。3.充分利用家长资源，开展丰富的活动。如根据主题需要，我们对班级的区域环境进行了创设，利用家长资源