小学英语三年级上六单元第五课时设计

PEP小学三年级英语上册第六单元第五课时教学设计课题Unit6 Happy birthday课时5设计人李素英教学内容Lets learn：本部分通过孩子们谈论自己年龄的场景呈现要学习的5个数字单词：six, seven, eight, nine. ten。并运用句型Im years old.进行巩固练习。Lets do:本部分是通过Show me six/seven/eight/nine/ten. 五个指令短语，练习数字单词，并按照指令做出相应的动作。教学目标1. 能听说、认读、辨认5个食物单词：six, seven, eight, nine. ten,学生能用How old are you? Im years old.谈论年龄。2. 学生能听懂Lets do简单的指示语，能按照指令做出相应的动作。3. 培养学生尊老爱幼的情感。教学重难点教学重点：进一步学习数字单词：six, seven, eight, nine. ten。教学难点：1. six, seven, nine.的发音不易到位，教师要注意纠正。2. Lets do 部分是关于数字的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。教学准备1. 教师准备Lets learn & Lets do的录音。2. 教师准备数字图片、单词卡片、课件教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision） 教师利用卡片和课件，与学生一起复习已经学过的1-5的数字单词，利用句型How old are you? Im years old. 练习。二、新课展示（Presentation）1. 承接刚才的复习，教师利用课件，引出新的5个数字：six, seven, eight, nine. ten。2. 认读six, seven, eight, nine. ten的卡片和图片。注意辅导学生的发音，six, seven, nine的发音不易到位，教师要注意纠正。3. 把所有的数字1-10图片、单词贴黑板，用How old are you? Im years old.与学生进行问答练习。4. 教师播放Lets learn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。此时要注意教给学生英文名字的读法，对英文名与汉语名字稍作区分。5. 教师边做动作边说Show me six/seven.使学生理解该句子的意思，然后挑学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思。6. 分小组由小组长说，组员做动作的形式对Lets do进行练习。7. 听Lets do的录音，边听边跟着做动作三、趣味操练（Practice）1. 游戏 Matching game快速配对把学生分成两组，教师将1-10个数字图片与单词卡片分发给两个小组，最先把图片与单词配对的小组为胜者。2. 游戏 Whats missing？什么不见了？教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生1020秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。3.游戏Passing the message传悄悄话把学生分组，每组第一个学生上台抽一张单词卡（不得让其他同学看到），然后放下单词卡回到座位上。等老师说One, two, three, go!时。学生以悄悄话的方式用句子：Im six years old.逐个传递，最后一位同学到讲台找出所说数字对应的单词卡。速度快且准的小组获胜。4.报数：让全班学生110循环报数，四、扩展性活动（Add-activities）1. 课件呈现：加减算式让学生抢答2.课件呈现：生活中有哪些地方是要用到数字的呢?五、作业（Homework）1. 听说、认读5个数字单词：six, seven, eight, nine. ten。会用英语把它们教给同学、家长。2. 理解并会运用Lets do的指令句子。设计意图：通过课件的动物等图片一一呈现，让学生直观地接受所要学的数字单词，增强学习的兴趣。设计意图：用问答练习既操练了重点句型又练习了所学的数字单词。设计意图：通过四个游戏进行操练，加深学生对十个数字的熟练程度，提高孩子们学习英语的兴趣。设计意图：算式的计算有利于学科的渗透。生活中的数字要与学的知识结合，教育学生不要脱离生活。教学板书Unit 6 Happy birthdayHow old are you? six seven eightIm 6 years old. nine ten教学反思本节课主要是学习16的数字单词和How old are you?以及其答语，通过课件及图片的兴