我的教育感悟

我的教育感悟作者:者毛慧青 我是一位有18年育儿经验的母亲，也是一位从事多年幼教工作的老师和园长，从事教育工作的这么多年中，接触到了形形色色的家长、不同类型的家庭，也看到很多孩子从小到大乃至成人的变化历程。当年的幼儿园小朋友已经为人父母，我现在指导的很多家长，其年龄就是我早期的学生那么大。感叹时光如梭的同时，我也见证了一幕幕的教育过程以及“教育成果”，在我接触过的数万个家庭中，有个惊人的一致性：那就是家庭教育与儿女的未来有直接的关系。可以说，家庭关系、家庭教育的质量，直接影响到孩子的生活质量乃至孩子未来的家庭生活及对下一代的教育方式。我相信在座的各位，大多数已为人父母，来到这里的朋友，都很关心教育，哪个父母不希望儿女成才？！哪个父母不希望儿女有个幸福的人生？！成功的人生是发自内心的感受到幸福，而不是拥有多少财富、地位、权利。然而现实中很多教育结果是令人遗憾的，教育失败的案例比比皆是，儿女自杀、作恶多端、不赡养父母、婚姻失败有个现象很奇怪也很让人后怕：就业需要经过岗前培训，考核通过后持证上岗；想开车要先到驾校培训，考核合格后才能拿到驾照上路；而父母，大部分都没有经过任何培训就匆忙上阵，在摸索中自以为是地教育，在一片迷茫中寻找教育的方向。父母们甚至长辈往往以爱的名义伤害着孩子，比如：1.孩子想要玩泥巴，我们说：太脏了，不许玩！结果：父母剥夺了孩子玩的权利，掐灭了孩子玩的天性，阻断了孩子对事物的认知，缩小了孩子的探索空间。2.孩子想自己吃饭，我们说：搞得到处是；饭都冷了妈妈喂！结果：孩子的自主意识、孩子的动手能力就这样被扼杀。3.孩子有些不舒服，我们说：宝贝，我们上医院，打点针就好了！大夫，用点好药！结果：我们的盲目和无知直接导致孩子成为一个缺乏抵抗力的玻璃人，让他遭受更多病痛折磨和医疗创伤，让世界多了多少耐药菌和不治之症。4.孩子想要自己洗碗，我们说：别把衣服弄脏了；水这么冰；别把碗打碎了结果：孩子眼里原本就像游戏的劳动，因为大人的爱，愉快的劳动变成了苦差，导致四肢不勤，动手能力极差。5.孩子上学了，我们说：你要好好学习，听老师的话，不懂不要乱讲代价是：孩子不敢问为什么，怕老师说，怕同学笑话；孩子只知道接受、从众，没有创造力，甚至没有自己的见解和思想。6.孩子说，爸妈，我长大了，也要做点力所能及的事，我们说：好孩子，你读好了书就行，什么都不要你做。后果是：就这样一个培养孩子责任感的机会就这样被你熄灭在萌芽状态，成长为一个畏缩的人，一个不负责任的人。7、孩子说，我不想读书，我要看动画片，我要玩游戏。我们说，好去玩吧，不要吵我啊。结果：孩子的大脑充斥着愤怒的小鸟、植物大战僵尸、喜洋洋灰太郎，成为一个没有思想、没有创造力的人。不懂教育的父母多么可怕！无知的爱是伤害，这种伤害会害了孩子的一生。在单位工作，必须要掌握专业知识，按照工作质量标准去制定目标、具体实施、质量把控、考核结果；目标清晰、要求明确、才能达到预期的目标，实现事业上的成功。开车上路，需掌握驾驶技术，确定好前进的目标，要考虑乘客及行人的安全、找对路线，安全驾驶，最终才能胜利抵达目的地。教育同样如此，只要有明确的培养目标、有正确的理论指引、找到正确的方法、有良好的心态并持之以恒，教育可以成功。教育是一门艺术，更是一门科学。教育的得与失，世界关注，尤其让天下父母感慨万千，而得失的深层原因在于教育观念。在知识经济的背景下，成功的教育更离不开现代的成功理念。家庭教育要为孩子的一生负责，教育没有回头路，作为父母，必须思考教育的真谛，必须学会教育。下面我们来探讨一下教育成功的几个要素： 一、父母要有明确的教育意识大学中说到，“物有本末事有终始，知所先后则近道矣。”我们都很忙，都有自己的事情要做，都有千万个理由说明自己的人生中有最重要的事，人生也有不那么重要的事，即便人生所有的事都重要，但它还分一个本末轻重先后始终，所以人生不要错过最重要的事，不要浪费该做最重要事情的那些时间。你要买车，你要供房，你家庭要生活，父母要养老，这些都可以理解，但是不要忘了，孩子的成长关键期就这么几年，过去了，就永远不会再回来了,永远无法重头再来。现代脑科学和心理学研究表明：决定人一生发展水平的智能体系、知识体系、价值体系、社会性与品德体系、认知模式与行为习惯以及综合个性心理品质等几乎都在7岁前奠定了发展的基础，从而决定了一个人一生的事业成功水平和生存质量。不少家长认为，孩子教育的成败、学习的好坏是学校教育的结果，所以千方百计地为孩子找好的学校，甚至不惜花费重金让孩子上名校、找名师。很少有家长将孩子的教育失败归结为自己、将孩子不良习惯形成的渊源归结为自己。我当园长的时候有不少家长对我说：“我不会教育，我把孩子交给您，教得好是你们的本事。教的不好，是你们的无能。”他觉得我们是最好的幼儿园，有最好的教育，那么就应该能培养出最优秀的孩子，可惜他错了，再好的学校教育也无法替代家庭教育对孩子的影响，把孩子推出去让别人管，这样家庭里的孩子，往往是问题最多的。孩子是父母的镜子，孩子是父母的“作品”。父母对孩子性格的形成起决定性作用。在孩子成长的道路上，性格、行为习惯起着决定性的作用，而孩子的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系，随着年龄的增长，很多情况下我们会发现孩子越来越像自己的父母，但是没有哪些孩子会越来越像自己的老师。如果作父母的没有这些认识，那么首先就败在了起跑线上。我们德学书苑招生有个原则不轻易接受报名。有家长听说经典教育很好，看到别人家的孩子都在读经，更重要的是看到别人家的孩子通过读经认识了很多字，会读很多书，出口成章还能引经据典，非常羡慕，兴冲冲地跑来咨询、报名、请教材。遇到这样的家长，我们不接受报名缴费，而是先让他和孩子一起上我们的公益班，通过参加读经课程及公益沙龙，先认识到家庭教育的重要性、了解读经的重要性和深远的意义，让家长了解到我们的经典诵读教育并不是兴趣班，而是系统培养人才的教育体系，我们德学书苑的培养目标、教育重点是是通过系统学习，为培养出一个大结构的人才打下坚实的基础，从而培养真正的淑人君子。这是气质、学识、品格、言行的结合，而这需要长时间的教养，系统的教育，家长必须有正确的认识和坚定的决心。所以，真正进入我们系统读经班的孩子家长，他们对经典的认识程度越来越深，孩子的进步和变化都非常快、非常大，这源于我们规范严谨的教学体系和教育质量，同时也有赖于家长的同步配合，在任何学校、机构，学得好的孩子，大部分出自于是家校配合得很好的家庭，有个重视孩子教育的家长，这就说明父母有教育意识和能力的重要性。第二点，父母要抓住教育的本质智慧的父母，知道自己把孩子培养成什么样的人，善于抓住教育的本质，从根本上入手、找对方法，就可以让教育走向成功！教育的本质是什么？易经的蒙卦中说得很清楚“蒙以养正圣功也”，养正是教育的核心。儿童教育，要养志、养气、养德，我们一个人的德行好比人生的方向盘，决定着一个人生活的质量、一生的走向、对国家和社会的价值。一个人是否优秀和卓越，要从两个方面评价：一方面是“做人”怎么样，一方面是“做事”怎么样。一个人如果做人做得好，大家都希望和他一起共事，同时做事也做得好，能给大家树立榜样，让大家佩服，那这个人一定是个优秀的人，只要有机会，就能获得成功和幸福。这就是大家常常说的要“高调做事，低调做人”。经典告诉我们“君子务本，本立而道生。”，什么是立身之本，经典里也给了我们明确的答案“德者本也，才者，末也。”一个孩子如果有正确的幸福观，对内有责任心，能够修炼自己的德行，对外有爱心，能够展露自己的才华，将来想不杰出都难。育德的最好方式就是诵读经典，一个民族的文化、历史、精神、思想、智慧都存在于这个民族的经典中，古今中外无一例外。党的十七大报告指出：“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。”据中国教育学会“关于诵读中华文化经典与素质教育实验研究”、江苏省教育科学研究所“新世纪国学启蒙教育研究”、湖南省教育科学研究院的“湖南省中西文化经典导读实验科研课题”等系列。关于经典教育的“十五”、“十一五”课题成果再次有力地证明了经典的教育价值，实验证实经典文化教育的可行性和优越性，并得出了以下几点结论：1、记忆力得到锻炼；2、整体认读、大量识字；3、道德品质得到熏陶；4、理解能力和智力水平得到提高：5、养成了良好学习的习惯：6、培养了阅读能力：7、练好了标准的普通话：8、语言表达能力得到提高；9、文学功底得到加强；10、自信心大大增强。这些效果，通过育心每天的课程和家长们的分享，早就得到了验证，其实收获远远超出课题研究的这几个结论。甚至有医学研究还发现，经典诵读有治疗的作用，周一我妹妹一蕾妈的分享，也提到了她带过的真实案例。实验发现，儿童之所以能够通过每天15-30分钟的时间轻松、简单的诵读经典，就能够得到全方位地提高，一个主要原因就是教材是“高度浓缩又相互关联的智慧思想体系”。从国家的“十一五”“十二五”文化发展纲要，到国家级各省级教育科研重点课题的实践研究；从百家讲坛国学节目的热播，到全民的“国学教育要从娃娃抓起”的呼声，我们看到“国学经典教育”已成为21世纪中国社会、中国人不得不面对的教育。经典教育在学校、幼儿园、家庭全面展开。经典教育的根本目的是把握最佳教育时期，启发孩子的心智，把每个孩子都培养成有文化、有精神和教养的人。我们德学书苑童蒙班有个孩子，还不到四岁，读书不到两个月，有一天就跟妈妈说“妈妈，我要好好读书，少壮不努力老大徒伤悲”。有一天他去亲戚家玩，看到堂哥在玩电脑游戏，就说，玩游戏会玩物丧志，还说“妈妈，哥哥少壮不努力老大徒伤悲，我不像哥哥学习。”还有个孩子说，“我要好好读黄帝内经，我长大要当个好医生。”赖思佳，才十四岁，就说“我将来长大以后，要把中国文化带到全世界，要让中国的语言变成全世界通用的语言。”这就是读经典的孩子，小小年纪有这种远大的理想，而且赖思佳已经用实际行动证明了自己的优秀、家庭教育的成功。 第三点，家长要重视习惯培养，好习惯伴随终生在教育孩子的过程中，我们常常遇到这样的问题，比如孩子有了偏食、不讲卫生、注意力不集中，不爱学习、自我为中心、性格急躁、多动、不讲礼貌、冷漠、不合群等一系列不良行为习惯，这些问题值得我们高度重视。因为行为心理学的研究告诉我们：一个人一生的健康、成就与快乐85%取决于这些习惯和性格。良好的习惯和性格，是孩子一生幸福的基础，因此孩子良好的习惯、性格的培养是为孩子的一生做准备，对孩子一生负责的教育关键。而经典教育正是把握了这个教育关键点，从根本上开发孩子的心灵智慧，提高学习能力，培养孩子良好行为习惯、道德品质等。读什么样的书，就会形成什么样的思维习惯，阅读的最高境界是思考，高质量的阅读就会形成大格局的思维，而思维决定行为；行为决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运。有研究表明，儿童的阅读能力与未来的学业成功密切相关，成功孩子所具有的共同爱好就是读书。比如学经典，古人早就有“朗读”“涵咏”的习惯，经典教育相当重视反复诵读，老师基本不作解释，让学生大声朗读经文，在抑扬顿挫之中领悟经典中无法言传的神韵。文化底蕴的积累，就是在慢读、反复诵读以及不断的思考中实现的，从而变成了孩子的生命智慧。我的儿子跟我说，他的初中同学、高中同学，好多同学上古文课的时候普遍出现精神压力症、学习厌学症，一到写作文就头疼，一上古文课就睡觉，这些孩子都是没有阅读习惯、没读过古文的孩子。因为我儿子从小接触过经典诵，由于左脑和右脑都开启来运用，不仅记忆程度优胜于其他同学，而且还能保持快乐的学习和轻松的学习，读古文津津有味，学历史非常轻松，他写作文从来没有头疼过，从小学到高中，作文经老师推荐参加比赛，经常获奖，包括全国的奖项，考试时临场发挥的作文都被老师评为范文，他告诉我，考试的时候写作文，他闭上眼睛，那些读过和听过的素材就像电脑显示屏一样出现在“眼前”，一屏一屏过去，“看”到需要的素材后，马上“抄”下来，他说：那种感觉太美了。试想，如果孩子没有大量的阅读基础，写作文的时候哪有素材可调。如果没有从小诵读古文的经历，他学习的时候怎能如鱼得水。儿子的思维模式，也受诵读经典的影响，老师说，他比同龄的孩子思考更深刻，更有思想。国学经典教育的根本目的，就是把握最佳教育时期，启发孩子的心智，把每个孩子都培养成有文化、有精神和教养的人。诵读经典，相当于和一位充满智慧的老人交朋友，轻松的接受他的教导，吸取他的智慧，也许这位智者说的话、讲的道理我们不是太理解，但是随着年龄的增长，我们体会就会越来越深，这是智慧也会融入到我们自己的知识结构中，我们会运用在生活、工作、学习、处事等各个方面。当孩子通过经典诵读提升孩子的阅读能力后，请问他包不包含未来他阅读一切的能力？你何必要浪费他的时间呢？ 第四点、培养好习惯，要有好的方法习惯的养成是要靠每天的积累，请问各位爸爸妈妈，您愿意在百忙之中每天“送”给孩子30分钟，培养出让孩子受用终生的好习惯吗？良好的思维习惯、生活习惯、学习习惯、行为习惯是父母此生送给孩子最珍贵的礼物。为了让孩子受到良好的道德方面的教育，要从好的读书习惯开始，读书要从读经典开始，所以很多人开始反思，发现我们传统的国学经典里面就有这道德教育方面的素材，于是我们现在就兴起了国学经典教育，没有方法的情况下学习经典非常难，许多学校一学期只学一本，有的家庭三年也学不完一本，掌握了科学的方法后，快的可以一年时间学完十到二十部经典，慢的三年之内，可以帮助孩子把整个人生的地基打好，方法众多，各有特点，我要推荐只会推荐经实践验证，具有普遍性、普及型、最有效果的方法，这套方法叫“累积式”教育法，是国学教育实践家赖国全老师首创的必然成功教育法。为了让大家更容易掌握，我们把“累积式”教育法归纳成三个数字，叫做“137”学习法。“1”就是每天最少读1遍，1遍10分钟，1遍都不读，那就等于不读，所以最少要读1遍，不要小看这个1，坚持下来，就会非常的厉害；“3”就是每天至少读3样，多样性原则。这是生活给我们的启示；“7”就是连续读7天，这是易经里面讲的道理：“七日来复”。七天一个循环，学的扎实。我们的老祖宗在几千年前就知道了这个道理。“137”累积法是一个学习方法，可以应用到各个方面的培养，我们可以从另外一个角度来理解“137”学习法：“1”是易经中的简易性原则，遵循大道至简原理，要求每天读一遍，方法简单；“3”是易经的变易原则，三生万物，3是个变数，代表多样性，可以变5样、7样除了读书，可以增加其它的习惯培养；“7”呢？连续读七天是不变的原则，每周一个循环。如果您能用心了解、积极实践，受益无穷的不仅仅是孩子，还有您自己和全家。 第五点、家长要有良好的教育心态有人常说“没有时间读书”，“没有时间管孩子”。“没时间”这是很多人的口头禅，什么都想速成，马上见到效果。这就体现出很多人的心态，只是一味追求一些有实际效用的具体目标，没有耐心去等待事物的成熟，今天刚播种子，恨不得明天就能看到开花结果。学习、教育是需要过程的，很多教育效果多年以后才能逐渐看到效果，成长是需要耐心的。有这样一个故事：公园里同时种下去两排树，一排是白杨，一排是银杏，与高大的白杨相比，银杏显得十分矮小。管理员说这两排树是同时栽下去的，栽下时，都一样高。他们享受同样的阳光，同样的水土，同样的条件，到后来，白杨为什么长得高大，而银杏却省得矮小呢？管理员说：“要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”请大家记住“珍贵的东西慢成长”，我们的孩子都是珍贵的银杏树，我们要有足够的耐心，等待孩子成长。我们群里的涛妈昨天分享育儿心得的时候说了这么一段话：“以前在我眼里，我老觉得他这样不好那样不好，缺点总比优点多。在没有结缘经典前，我的想法就是这样的。殊不知，这样做只会适得其反。我们把眼睛盯在孩子身上,我们对他们有期望,甚至是有欲