美丽的草原我的家--教学设计

美丽的草原我的家美丽的草原我的家 教学设计教学设计 指导思想 指导思想 本课中选取的歌曲 美丽的草原我的家 主要体现 蒙古族是我们这个大家庭的重要成员 内蒙古地区文化久远 有 着特有的风土人情 从音乐教学这一角度向学生介绍蒙古族的文 化及音乐特色 了解祖国多元的文化形式 是我们教师的责任 设计理念 设计理念 以音乐审美为核心 以创新精神和实践能力的培养为 重点 感受蒙古族音乐的特点 体验音乐旋律 培育学生仔细聆 听与总结的好习惯 教学内容与学生的生活经验相结合 加强音 乐课与学生生活的联系 有意地把全体学生普遍参与与发展个性 的因材施教有机结合起来 为学生提供发展个性的可能与空间 教材分析 教材分析 美丽的草原我的家 德德玛演唱 中国音乐学院声 乐系毕业生 中国著名蒙古族女中音歌唱家 现国家一级演员 被誉为 草原上的夜莺 是一首优美 抒情 草原地区最具代 表性的歌曲 抒发了蒙古族人民对美丽的草原和幸福生活的热爱 之情 这首歌曲采用了五声宫调式 具有蒙古族牧歌特有的风格 悠扬起伏的旋律把人们带入一望无际的大草原之中 使人们感受 到了蒙古草原绿色 热情 奔放的美 该歌曲的曲式结构是单二 部曲式 A 段是前六个乐句 B 段为副歌部分 学情分析 学情分析 在聆听 总结和模唱方面 大部分同学都能做的很好 但还有个别同学在模唱和跟唱时节奏或音准不正确 我们要多给 与这些同学关心和爱心 是他们尽快的跟上我们课堂的步伐 课题课题 美丽的草原我的家 教学设计 课型课型综合课授课教师张雨菲 课时课时一学时授课班级六年级上课地 点 多媒体 音乐教室 教学教学 内容内容 美丽的草原我的家 教学教学 准备准备 教案 多媒体设备 电子琴 知识 与 能力 1 欣赏 美丽的草原我的家 体验歌声中所表现的意境 2 通过欣赏音乐作品 从音乐的角度分辨蒙古族民歌的长调和短 调民歌 过程 与 方法 调动学生积极地参与音乐活动 引导学生体会歌曲的情绪 通过音乐作品的欣赏 启发 引导学生养成聆听音乐作品的良 好习惯 积极参与感受与体验 充分展开想像 教学教学 目标目标 情感 态度 与价 值观 让学生在音乐活动中感受音乐所表现的大草原绿色和广阔的美 蒙 古族人民的热情 教学教学 重点重点 1 能够用优美的声音表达歌曲 美丽的草原我的家 的内涵 2 感知音乐结构 简单表述所听音乐不同段落的对比与变化 教学教学 难点难点 发表对音乐作品的感受和用语言表达自己的感想 并有所感动与感悟 教学教学 方法方法 听唱法 范唱法 跟唱法 对比欣赏法等 学法学法 引导引导 营造意境 专心聆听 培养学生聆听音乐及总结的良好习惯 积极引导学生自主参与演唱 采用跟唱法来充分体验歌曲的情感 教学过程教学过程教学内容教学内容教学意图教学意图 导入新课师 欣赏歌曲 天堂 感受歌曲所表达的 意境 生 仔细聆听音乐 融入情境 给学生创设 一种课堂情境 了解作品的时 代背景 师 歌曲中所描绘的是怎样的一幅画面 生 蓝蓝的天 茫茫的大草原 策马奔腾 引导学生列举与草原有关诗篇或歌曲 创设浓 厚的艺术氛围 激发和培养 学生的学习兴趣 作品简介 1 师 美丽的草原我的家 片断 打动 并感染学生的情绪 板书 2 教师以提问的形式 引导学生了解作品 的创作背景和主题思想 生 用心聆听 初步感受作品的音乐情绪 回答问题 了解作品的创作背景 通过情感打 动和设计问题 引导学生了解作 品的主题思想 情绪理解 师 1 欣赏歌曲 引导学生理 解作品表现的内容和情绪 2 教师引申 歌曲舒缓悠扬 节奏自 由 富有浓郁的草原气息 3 再次欣赏 深切感受作品情绪 让学生参与 到音乐审美中来 引导学生整体感 受歌曲的表现形 式和丰富的情感 内涵 并渗透学 生对我国多元文 化的包容 拓展 对比 师 1 介绍蒙古族民族乐器 马头琴 2 介绍蒙古族音乐的两大类型 长调 短调 3 讲解短调并欣赏对比歌曲 吉祥三 宝 片段 4 分别说说两首歌曲的特点 并讲解长 调 生 学生各抒已见 表达自己对音乐作品的 培养学生的 听辨没能力和总 结能力 不同理解 分段欣赏 1 教师引导学生分析歌曲的结构 2 欣赏第一部分 仔细聆听感受其塑造的 音乐氛围 3 欣赏第二部分 引导学生感受音乐形象 和音乐情绪的变化 生 学生在了解作品整体结构的基础上 分 段听赏 了解各部分的演唱形式 深切感受歌曲 各部分所表现的意境 整体和分段 欣赏相结合 培 养学生鉴赏音乐 的能力 跟唱主旋律 师 1 了解歌词 引领学生以朗诵的形式 感悟歌词的旋律美 2 随旋律哼唱歌曲的高潮部分 3 欣赏整首歌曲 试着跟唱歌词 生 1 朗诵歌词 体会歌词的旋律性 2 随音乐有感情地跟唱 通过感受 表现 师生共同 体验 发现 表 现音乐 引导学 生参与音乐活动 培养学生的表现 力 艺术再现 师 通过对歌曲背景的理解 情绪的感受 感情的共鸣 引导学生以演唱或舞蹈等方式 体 验歌曲深刻的意境 生 学生发挥自己的特长 身临其境地再现 音乐场景 为学生提供 发展个性的可能 和空间 通过音 乐艺术实践 使 学生获得身临其 境的感受 增强 学生音乐表现的 自信心 培养良 好的合作意识和 团队精神 课堂小结 师 通过歌曲的欣赏 我们感受到了内蒙古 美丽的大草原 如果我们有机会可以和家人一起 到那里去感受草原的风情 生 情感的再次升华 让音乐主题 更鲜明 精彩 让思想和情感得 到延伸 教学反思 教学反思 蒙族不仅有丰富多元 精彩纷呈的的音乐文化艺术 而且有非 凡而卓越的音乐创造力 本课中 我意图通过对蒙古族音乐作品的感悟和对蒙 古族文化的拓展 使学生热爱草原 走进蒙古族的生活 在了解蒙古族音乐风 格的同时 丰富他们的艺术想象力和创造力 在女中音音色的感受并听辨这一环节中 有学生提出了疑问 德德玛是 不是男人 她的声音怎么像男人的声音 学生有疑问很正常 甚至可以说 这是课堂精彩之处 这种生成性的问题是对教师教学综合能力的考验 德德玛 的歌声是以浑厚宽广见长 她的这种音色特质在女生中也实属难得 我们可以 在课外更多地去关注她和她的歌