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文档简介

教学目标： 1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。 2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解 3、引导学生懂得与人交往一定要真诚。 教学重点： 理解课文内容，知道与人交往要真诚，并培养学生与人真诚交流的习惯。 教学难点： 对一些重点词“倾听”等和重点句子要深入理解，并学会联系实际生活。 教学过程 第一课时 一、介绍作者，读题导入 1、教师板书课题，学生齐读课题 今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。谁能说说你对作者金波的了解。 （出示课件）金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集回声、绿色的太阳、我的雪人、在我和你之间、林中月夜、风中的树、带雨的花、我们去看海金波儿童十四行诗等十余部；童话集小树叶童话、金海螺小屋、苹果小人儿的奇遇、眼睛树等多部；此外还出版有散文集等待好朋友、等你敲门、感谢往事。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。 二、合作探究 （一）理解诗歌，把握作者的思想感情1、思考“倾听”是什么意思？ （出示课件） 2、学生自读课文，诗歌主要讲了什么内容？（出示课件） （指名说说内容，初步让学生理解“目光倾听”的含义） 3、学生说说每节诗的意思，教师小结。 第一节：用妈妈的话阐明“用目光倾听”的意思。 第二节：说明与人交流为什么要“用目光倾听”。 第三节：进一步说明目光的重要性。 第四节：讲妈妈的话对“我”的意义，教会我生活。 （二）再读诗歌，理解每节诗的内容 1、请同学们齐读第一节，说说你读懂了什么。（出示课件）指名回答。师总结（出示课件） 2、妈妈对作者说的最平常的话是什么？ （学生回答，老师板书：听别人说话，你要望着对方。） 2、这句话平常吗？有谁的长辈跟你说过这样的话？ 指名回答。3、指导朗读第一小节。（指名读，齐读） 4、学习第二小节。小组合作学习，解决以下问题（课件出示问题：1.画出这一节给你留下印象最深的句子，读一读。 2.说说这一节主要讲什么。）（1）指名回答，教师适当总结。（2）指导朗读（男女生分读）5、学习第三小节。（课件出示：1、请找出这一节的比喻句，把什么比作什么？2、读了这一节之后，谈谈你对这一节的理解。）6、指名回答问题一，并相机出示课件。指名回答问题二，并相机出示课件。7、教师总结，并指导朗读。8、学习第四小节，（出示课件，思考：对这一小节的体会，指名回答，并出示课件。）9、教师总结。（出示课件: 请同学们有感情地朗读这首诗, 朗读之后，说说你对“用目光倾听”的理解，并在小组内交流你的见解。）10、小节（出示课件）11、布置作业（出示课件）（三）尝试背诵诗歌，加深学生对诗歌的理解 1、自由背诵 2、男女生比赛背诵 3、小组背诵 （为了帮助学生积累语言，并通过各
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