第一课教师节贺卡

第五课 奇妙的平面图形和立体图形1教材分析本课主要介绍在幻灯片中利用绘图工具画图。教师可以采用任务驱动的教学方法，让学生展开合作探究式学习，针对学生制作情况的反馈，通过学生交流，教师引导，简单任务直接演示，复杂问题分步解决。教学设计教师灵活掌握。学生分析小学阶段的学生对平面的图形的认识有一定的基础，对图形进行阴影设置、旋转、三维效果、图形的组合以及设置图形的叠放层次方面有一定的难度。所以必须让学生通过亲自动手实践、体验感知、形成表象在构成新知，在教学过程中要引导学生展开研究、探索、合作学习。教学目标知识与技能： 利用绘图工具画图、对图形进行调整。过程与方法： 通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。情感态度价值观： 结合生活实际，给予学生在生活和学习中要“耐心、细致”的情感体验。培养学生的参与意识和与他人沟通的能力。在自主学习和交流学习过程中，提高学生审美能力和表现能力。教学重点： 绘图工具的使用教学难点： 图形组合、图形的调整、以及利用各种图形解决生活中的实际问题。教学过程 （一）激发情趣，导入新课 师：今天老师给大家介绍一些朋友，播放多媒体课件。（在屏幕上出现两队图形画面， A队列有：三角形、平行四边形、梯形、圆、正方形、菱形； B队列有：圆柱、圆锥、圆台、球、菱柱、凌锥。） A队：“我们是平面图形，是同学们的老朋友，我们家庭成员一定比立体图形多。”第五课 奇妙的平面图形和立体图形1教学过程B队：“我们是立体图形，是同学们的新朋友，我们家庭成员并不会比平面图形少。” 师：画面上都有哪些平面图形和立体图形？ 生自由回答。 师：你们一定注意到了吧，许多立体图形都可以由平面图形变化而来，你想了解其中的奥秘吗？”生：想。师：这节课就让我们运用PowerPoint的绘图功能来探索一番吧！（板书课题）（二）自主探究、协作学习 师：同学们请看 （广播教学系统出示本节课自学目标）。 1、你能在PowerPoint界面中找到绘图工具栏吗？ 2、绘图工具栏都有哪些工具？ 3、怎样用它画出平面图形和立体图形，并且对这些图形进行调整和修饰呢？ 4、怎样进行图形组合？组合图形有什么作用？ 5、利用“自由旋转”工具我们都可以旋转哪些对象？ 6、怎样设置图形叠放层次？师：老想让聪明的你门自己去解开奥秘，你们有信心吗？ 生：有。 师：请同学们带着这样的问题，打开教材2328页认真阅读，读懂的同学请打开桌面上的“奇妙的图形”为文件名的文件，你也能利用绘图工具栏画出这些图形吗？请你调整并修饰这些图形。 生：自学操作。（教师巡视） 师：哪位同学想来回答我们事先出示的问题并演示下你们的学习成果 生：（演示）师：你真了不起，完全正确（鼓励性评语）第五课 奇妙的平面图形和立体图形1教学过程（三）巩固新知、作品创作 播放多媒体课件。 师：同学们，现在是什么季节？ 秋天过后就是冬天了，小动物们现在想盖新房子准备过冬。小动物怕自己盖房子盖的慢，到了冬天就要挨冻了，想让咱班同学帮助他们盖房子。你们愿意帮助他们吗？ 师：在盖房子之前啊，我们先来观察下房子的结构。 师：你们仔细观察了吗？这些房子是由哪些基本图形组成的？（生自由回答）在哪里能找到画房子和周围的景物的工具呢？并且能对这些图形进行调整和修饰呢？ 生：基本图形里有画房子和门窗的工具，还有画太阳的图形；可以用“星与旗帜”里的爆炸形来做草坪；用“标注”中的“云形标注”来画炊烟。 师：同学们都这么快地学会了这些画图的方法，老师真为你们高兴。可是，你们注意到了吗？阳光照到房子上会出现影子，这些影子是如何表现的呢？ 生：我发现了，绘图工具栏上有阴影工具，我们可以用它来为房子做阴影。 师：你们真聪明。我们可以使用阴影工具来为房子做阴影。但是，老师要提醒同学们太阳在白天不同的时间照射房子所产生的阴影的位置也是不同的，另外，这些阴影效果是否都适合做房子的影子。现在，我们就一起来帮助小动物们盖新房吧！ （小组合作共同完成作品） （播放音乐） 生操作，教师巡视指导。（四）汇报成果、评价交流 师：现在是我们精彩展示的时间，同学们谁愿意将你小组的作品以故事的形式展示给大家？ 生：讲故事，展示作品。请同学们针对这个作品来进行评价，要求先评优点，再说不足。谁愿意来说？生评作品。第五课 奇妙的平面图形和立体图形1教学过程自评。 师：听了同学们的评价，你对自己的作品有什么想法吗？ 师根据实际情况做出鼓励性评价。 总评：师：同学们的作品都很好。其中的作品做的很好。地方需要我们在操作过程中注意。（五）师生总结、共同收获 这节课你有什么收获？ 同学们能够利用绘图工具栏创作出这么多精彩的作品，给了老师这么多的惊喜，老师相信你们通过自己的努力，一定会创作出更加优秀的作品来。教学反思第五课 奇妙的平面图形和立体图形2教材分析本课主要介绍在幻灯片中利用绘图工具画图。教师可以采用任务驱动的教学方法，让学生展开合作探究式学习，针对学生制作情况的反馈，通过学生交流，教师引导，简单任务直接演示，复杂问题分步解决。教学设计教师灵活掌握。学生分析小学阶段的学生对平面的图形的认识有一定的基础，对图形进行阴影设置、旋转、三维效果、图形的组合以及设置图形的叠放层次方面有一定的难度。所以必须让学生通过亲自动手实践、体验感知、形成表象在构成新知，在教学过程中要引导学生展开研究、探索、合作学习。教学目标知识与技能：通过对七巧板等拼图的设计，让学生感知自选图形在POWERPOINT中的作用。1、掌握自选图形的绘制方法。并设置不同的效果2、掌握给自选图形添加标注的方法。3、掌握多个图形对象进行组合或撤消组合的方法过程与方法： 通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。情感态度价值观： 1、逐步培养学生的创造性思维能力和审美能力；2、继续培养学生的自主探索、小组合作的能力。3、利用知识的迁移，培养学生的综合信息素养能力。通过对七巧板的来历，提高学生对祖国历史文化的认知，增加自豪感和荣誉感教学重点： 自选图形的绘制与修饰；多个图形对象的组合。教学难点： 多个图形对象的拼装。教学过程一、激发兴趣，导入新课 (出示一组拼图课件)请同学们观察这组图片，它们有什么相同点？它是哪几种数学图形拼装而成的？这样的图形在PP我们把它叫自选图形，今天我们就来学习奇妙的平面图形新知教学第五课 奇妙的平面图形和立体图形2教学过程二、明确任务，探究新知1、插入方法A、前几节课，我们学习了插入图片和艺术字，你能在插入菜单中找一找什么地方可以插入自选图形吗？或者你还有什么方法可以找到它？(生说，师演示)B绘图工具栏非常方便，如果我的机器中没有了怎么办？想一想？(复习视图工具栏绘图)2认识绘图工具栏 (任务驱动学会绘制方法及修饰)A打开自选图形工具栏，我们看到自选图形分为许多种样式，选择其中的一种样式，参照画图板中圆的画法。你能画出你喜欢的图形样式吗？学生练习B、自选图形的调整（师生共议）尝试总结（1）老师刚刚也找到了一个笑脸，我把它拖了出来，(师绘制笑脸（灰色）)可是这个笑脸对我偷偷地对我说:看看老师，把我画得这么难看，我多想变得漂亮而神气啊，回想一下文本框和艺术字的调整方法，你能开动脑筋帮助老师把下面问题解决吗？ A、我想变大点，变得胖一点，这样显得多有福气啊B、我想变成彩虹一样的颜色C、我想把脸部轮廓的变得细一些，线条要蓝色D、我想跑到右角上，象太阳一样朝着你微笑。学生练习完成，谁愿意为大家做个示范，边说边做，展示一下你的探究结果。（学生边实验边总结填充颜色，线条颜色，线型的位置及相关按钮，调整一下自选图形的大小，位置）你猜猜，我嘴上的黄色的菱形是做什么的？(探究图形的变形方法)3特殊功能，添加标注A、绘制标注，添加文字(演示-尝试-探讨-总结)我们的笑脸绘制完成了，它变得真漂亮，它呢，特别想让告诉大家，自己已经变成小太阳了，怎么来说呢？在PP中，有一些图形具有标注文字的功能，第五课 奇妙的平面图形和立体图形2教学过程 (师边说边演示云形标注的使用)试一试，给自己的笑脸加上标注，修饰它变得完美，谁最勇敢，上来给老师这个笑脸做个标注。做得快的同学，想一想，为了突出太阳的光芒，云形标注只要线框，不要填充色，怎样才能做到呢？4图形的拼装（练习翻转与旋转，组合与解组）A、师出示做好的风车图， 观察这幅图，它是由几个自选图形组成的，这几个自选图形有什么特点如果你是电脑设计师，你会按怎样的步骤进行绘制？(让学生尝试整体设计的方法，提高解决问题的能力)四人一组，讨论，看看哪一组制定的步骤清晰合理。组长汇报，老师在制作过程中，遇到一个问题，三角形，怎么给它翻转过来呢？你猜我是怎样解决的？(旋转与翻转的重点提示)你们制定的方案非常好，按你们的方案行动吧 说一说，你在制作中，遇到了什么问题，你怎么解决的。B、这个风车的整体设计完成了，我想把整体缩小一下，放在左角上，怎么来做呢？(提出组合的作用及应用)。演示法讲解，学生练习组合与解组三、设计大赛，拓展新知（出示七巧板动画，）师讲述七巧板的来历。组织小小设计师比赛。作品评析四、体验成功，总结收获 学生自由谈所得收获五、延伸知识，美化生活(出示课件)生活中，我们会把这些拼装的图形用在许多方面，如在建筑装饰中，我们把它做成书架，台灯。会使室内别具风格产生妙趣横生的艺术效果。我相信，你们会把这节课学到的知识，应用到实际中，把你们的生活装扮得更加美好。第六课 作业完成情况统计1教材分析本课主要介绍在幻灯片中插入图表、学会添加图表，掌握文本和数据的输入方法，设置统计图的动画。这里所说的图表是指统计图表，是统计图和统计表的合称。在办公软件中所说的图表一般情况下是指统计图，而不是统计表。因此在教授此课时，应引导学生灵活运用所学的知识去解决生活中的实际问题。学生分析本课教学内容面向的是小学高年级学生，虽然在数学课上学生已对统计图表有了一定的理解和认识，但对于在幻灯片中添加图表，进行图表设置、数据和文本的修饰还是陌生的。针对高年级的学生个性活跃对卡通、游戏特别感兴趣的特点，教师在组织教学时，应以学生感兴趣的内容为突破口，放手大胆让学生自主探究，通过亲自动手实践、体验感知，构建新知。教学目标知识与技能： 1、学会添加图表的两种方法。2、掌握文本和数据的输入方法。3、了解统计图表里的各种类型与使用的方法。过程与方法：通过学生自由选择合作伙伴，自由选择学习方法，在合作交流中学习知识。 情感态度价值观： 培养学生的合作、参与意识和与他人沟通的能力。在自主学习和交流学习的过程中，提高学生的审美能力、合作交往能力和表现能力教学重点： 正确掌握两种统计图及图表的修改功能和输入数据的方法，并能利用图表工具制作统计图。教学难点： 设置数字格式的方法和统计图的动画制作。教学过程第一课时：一、 创设情境，激发兴趣师：同学们，这是咱们五年级的各班人数的统计情况（课件出示两张幻灯片，一张是表格的形式，另一张是图标的形式）。请同学们说说这两张幻灯片的区别？第六课 作业完成情况统计1教学过程生：图表的形式一眼就能看出每班男生与女生的人数，比表格吸引人。师：同学们观察的很仔细，师德，我们可以一目了然地知道我们每个班级的男生与女生的人数情况。那么你们想不想用自己的双手也制作出来这样的图表呢？生：想师：好，今天就让我们一起来做一回小小统计师，让我们共同来体验一下图表的美丽所在。二、自主探究，合作学习师：我们通常所说的统计图表，其实是统计图和统计表的合称，而办公软件中所说的图表一般情况下是指统计图而不是统计表，这一点大家要区分开。我想大家对幻灯片是不陌生的。那你们能想办法把一张图表插入到幻灯片中中吗？生：能。师：老师对你们也很有信心的。任务一：插入条形统计图。要求：1、在幻灯片中插入“我们五年级三个班的男、女生人数情况统计图”。2、在统计图上要体现出班级、男生与女生的字样。3、设置数字格式。学生自学操作教师巡视让学生找出操作时遇到的问题。师：在同学们自己动手制作的过程中，有谁遇到了问题，你是如何解决的。生1：我输入的数据比较多，格不够了不知道该怎么办？是某位同学帮助我解决的。师：那你说说他是怎么帮助你的号码？生1：他告诉我要增加一行数据就可以，子啊编号为“4”的数据行内，直接输入数据，这事，计算机会自动选择一种颜色的直条来表示这一行数据。第六课 作业完成情况统计1教学过程师：这回同学们说的非常好，听了你的讲解老师也懂了，我们还真的要谢谢某同学。他让我们又学会了一个新的知识点。 师：还有谁遇到问题了？生2：我想删除多余的数据刚开始不知道则么操作，是某同学帮助我的。他说如果删除一行数据，只要在这一行的编号上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“删除”命令，这一条数据就被删除掉了。师：我们班的这位同学，学习的很认真。帮会组节约问题的同学讲解的也很仔细，你可真棒呀！都可以当同学们的小老师了。师：谁还愿意说一说你遇到的问题？生3：我不小心把数据表关闭了，不知道该怎么打开，是某个同学帮我解决的。他告诉我遇到这种情况时，只要到统计图上双击一下就可以啦。听他一说就觉得这个问题非常简单。师：我们班的同学真的很团结，还乐于帮助同学，你们可真棒！你们的这种学习方式老师很喜欢，我们一定要把这种学习方式继续发扬下去好不好？生：好！教学反思第六课 作业完成情况统计2教材分析本课主要介绍在幻灯片中插入图表、学会添加图表，掌握文本和数据的输入方法，设置统计图的动画。这里所说的图表是指统计图表，是统计图和统计表的合称。在办公软件中所说的图表一般情况下是指统计图，而不是统计表。因此在教授此课时，应引导学生灵活运用所学的知识去解决生活中的实际问题。学生分析本课教学内容面向的是小学高年级学生，虽然在数学课上学生已对统计图表有了一定的理解和认识，但对于在幻灯片中添加图表，进行图表设置、数据和文本的修饰还是陌生的。针对高年级的学生个性活跃对卡通、游戏特别感兴趣的特点，教师在组织教学时，应以学生感兴趣的内容为突破口，放手大胆让学生自主探究，通过亲自动手实践、体验感知，构建新知。教学目标知识与技能： 1、学会添加图表的两种方法。2、掌握文本和数据的输入方法。3、了解统计图表里的各种类型与使用的方法。过程与方法：通过学生自由选择合作伙伴，自由选择学习方法，在合作交流中学习知识。 情感态度价值观： 培养学生的合作、参与意识和与他人沟通的能力。在自主学习和交流学习的过程中，提高学生的审美能力、合作交往能力和表现能力教学重点： 正确掌握两种统计图及图表的修改功能和输入数据的方法，并能利用图表工具制作统计图。教学难点： 设置数字格式的方法和统计图的动画制作。教学过程第二课时：任务二：将条形统计图改为折线统计图。要求：1、在幻灯片中将插入“我们五年级三个班的男、女生人数情况统计图”改成折线图。2、在统计图上要体现出班级、男生与女生的字样。3、设置数字格式。（课件）第六课 作业完成情况统计2教学过程学生自主操作、互相帮助寻找选择图表的类型。师：图表的种类很多种，同学们可以自主操作，临近的同学可以互相合作，帮助有困难的同学。学生开始动手操作，老师巡视。学生总结改变图表类型的方法。展示学生的作品并让学生演示操作的过程。任务三：设置统计图的动画效果师：设置统计图的动画效果的方法很简单，跟我们以前学过的设置文本，艺术字一样都是通过“自定义东湖”给统计图设置动画效果，唯一不同的就是要通过“自定义动画”对话框中的“图表效果”选项卡来设置。这部分老师就不做示范了，老师相信你们自己会做的很好。需要解决的问题：1、怎样为统计图设置动画效果？2、为统计图设置动画效果和为图片、文本、艺术字设置动画效果有什么异同？（课件出示）这部分的知识课自主探究学习，也可小组协作学习。（教师巡视）学生汇报并演示学习结果。师小结：老师相信你们是没错的，大家都做的很出色，你们都是最棒的孩子。三、课堂练习1、布置练习题、学生操作，教师巡视，知道学生操作，刚才同学们通过学习，了解了制作图表的方法。下面大家统计一下班上男女同学有QQ的情况。或者以自己的想法制作一种你喜欢的样式的统计图并设置动画效果。2、学生完成作品四、展示作品 培养自信师：作完的同学可以从座位上走下来，欣赏一下你们组其他同学的作品。小组推荐选出一份优秀的作品全班展示。第六课 作业完成情况统计2教学过程学生展示作品自评：对自己的作品最满意的地方是什么？他评：看了他的作品，你想说什么？学生评价：好在哪里？谁想对他的作品提出宝贵的意见？师评：动画效果、统计图大小、位置，文字的美化，版面的整体安排。师：还有那位同学想展示自己的作品？播放学生作品。学生评价。师：小结欣赏了同学们的作品，老师发现：打击的作品都能注意到版面的整体安排，能为统计图设置恰当的动画效果，使我们的幻灯片更精彩了。下面请同学们结合刚才欣赏的作品和大家的评价，修改完善一下自己的作品，不要忘了及时保存自己的劳动成果。五、共同总结，结束课程同学们，课上的时间总是很短暂的，转眼间，我们就要下课了，谁能说一下你这节课的收获呢？学生总结。师总结：今天大家不但学会了在幻灯片中插入图表、添加图表，还掌握了文本和数据的输入方法，设置统计图的动画并能利用图标工具统计自己的学习成绩。希望课后同学们能够运用今天学到的知识，制作出更精美的统计图，去解决更多生活中的一些实际问题。教学反思第七课 创作导航向导1教材分析本课是“龙教版”信息技术教材第五册第七课。在已经学习了预设动画和自定义动画设置的基础上，学习动作按钮的动作设置和任意对象的动作设置。使学生知道动作大多设置在动作按钮上，也可以设置在其他任何对象上，包括文字、文本框、图片、自选图形、艺术字等。学生分析如何让幻灯片动起来，学生接受得很快，所以这部分学习内容，以动作按钮的设置为重点，在任意对象上设置动作作为拓展提高。因此教学中，注重给予学生创造性发展的空间，采用研究、探索的自学方式与合作方式学习。教学目标知识与技能：掌握添加动作按钮和在按钮上设置动作的方法。过程与方法：学生通过自学，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。情感态度价值观： 发展学生自主学习和交流学习的能力，提高学生审美能力和表现能力。教学重点： 动作按钮的设置。教学难点： 设置动作按钮以及动作链接教学过程第1课时1、实例导入师：同学们，请看老师手里拿的是什么？生：遥控器师：同学们，应该都知道它的作用，因为我们每天都用它来看电视节目。通过它我们可以顺序浏览电视节目也可以直接按相应节目号来观看节目。我们已经学习了Powerpoint的操作方法，并且制作了一些幻灯片，可你们知道如何像看电视一样利用按钮放映幻灯片吗？下面我们来学习第七课创作导航向导（板书）。第七课 创作导航向导1教学过程2、创设情景、解决问题、完成任务师：2008年8月8日8时，第29届北京奥运会在鸟巢隆重开幕了。历经16天，来自204个国家和地区的一万多名体育健儿和中国人民一道，为全世界奉献了一场精彩纷呈的体育盛会。本次奥运会我国运动健儿勇夺51金，名列金牌总数第一名。今天，老师给同学们带来了一份“北京奥运会大礼包”，希望大家通过大礼包来再次欣赏我国运动健儿夺金的风采，也希望大家通过“北京奥运大礼包”学习掌握幻灯片动作按钮的动作设置。下面请同学和老师一起打开它，看一看里面有什么奥秘？使用指导： 1）当你遇到问题时请到温馨提示转一转同学们要通过浏览和使用自学课件解决问题，完成任务，探求新知。同学们要善于发现问题、提出问题、解决问题。主动与同学交流探讨问题，主动与他人分享解决问题的方法和途径。同学们在回答问题和操作展示时要说清你是在哪里找到的答案和你是如何操作的？当你需要帮助时可以到学习资源内查找解决的办法或者请教你的好朋友和老师。2）本节课同学们要解决问题：如何利用动作按钮放映幻灯片？如何通过任意对象设置动作？在操作练习过程中讨论：如何制作精美的幻灯片？并且同学要想一想：如何使电脑成为你学习的好帮手？3）在学习资源内观看操作动画演示学习掌握操作方法。4）当你掌握了方法后请到任务中完成相应的练习。最后利用评价量规给自己和临近的同学正确的评价。师：请同学们打开学习资源中的“通过动作按钮设置动作动画演示和文字讲解”学习吧！。老师要看一看，谁能第一个发现它、打开它、学会它。请同学们动起小手操作吧！第七课 创作导航向导1教学过程师：同学们，你们在“大礼包”中找到要解决的问题和解决它的办法了吗？生：找到了。师：那位同学能说一说，你找到的问题和解决的方法的资源在哪里？生：在学习资源内。师：请同学们继续努力，看一看谁能第一个掌握动作按钮的设置？师：同学们，真棒！这么快就掌握了动作按钮的设置。小润为了宣传北京奥运会中国军团奥运冠军夺金的风采特意制作了一些幻灯片。可是小润遇到了难题，她不知道如何在幻灯片中设置动作按钮？请同学们打开“练习资源”中的练习一，帮助小润完成，好吗？注意按照“任务一”中的要求完成。教师巡视指导学生。师：那位同学能给大家演示并说一说你是如何操做的？ 生演示并述说操作过程。师：这样操作的对吗？你是怎么操作的？那位同学能对他的操作提出一些自己的看法，并在给大家演示一遍你的操作过程。师：通过刚才的动作按钮设置操作，大家对动作按钮设置已经有了一定的了解。那么，你觉得一张幻灯片中动作按钮至少应有哪些动作设置？生：链接到其它幻灯片的动作设置、返回到第一张的动作设置等。师：教师出示循环按钮示意图师：教师操作演示纠正和指导动作按钮的设置。强调三点：一、为使幻灯片放映时只能使用按钮，所以大家一定要把单击幻灯片切换命令去掉。二、在制作动作按钮时一定要拖动或选中任意对象。三、进行相关动作设置。师：下面请同学们继续完成任务一中的练习二和第七课 创作导航向导1教学过程练习三，注意练习三的要求。也可以按要求完成拓展空间的内容。大家快快动手吧！教师巡视指导学生操作过程。学生可以相互交流、帮助。小提醒：1、相同的动作按钮可以复制、粘贴。2、每个动作按钮都有名称，但这个名称与它的功能没有直接的关系，动作按钮的作用要由动作设置来决定。3、如果要修改动作设置，可以在动作按钮上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“动作设置”进行修改。3、汇报成果，评价交流师：现在是我们精彩展示的时间到了，同学们谁愿意将你的作品展示给大家？生展示作品，并简单描述操作过程和自己的想法。师：请同学们针对这个作品来进行评价，要求先评优点，再说不足。谁愿意来说？学生互评，客观地对作品进行评价。师：老师想了解一下大家的在本堂课的学习情况，请大家打开评价量规，利用它来做一下自我评价和邻近同学的互评，千万别忘了保存，已被下节课这对自己的不足进一步学习。生打开评价量规进行自评、互评。4、课堂小结本节课我们学习了幻灯片利用动作按钮放映的方法。在这里老师强调三点：一、为使幻灯片放映时只能使用按钮，所以大家一定要把单击幻灯片切换命令去掉。二、在制作动作按钮时一定要拖动。三、进行相关动作设置。操作步骤和方法通过动作按钮设置动作1、打开没有动作设置的练习一或练习二； 第七课 创作导航向导1教学过程2、取消“幻灯片切换”窗格中“换片方式”的“单击鼠标时”复选框的选择，再单击应用于所有幻灯片。3、选中第一张幻灯片，单击“幻灯片放映”菜单，选择“动作按钮”打开“动作按钮”列表；4、单击选择相应按钮，以选择它；5、幻灯片的右下角拖动鼠标画出一个动作按钮；6、松开鼠标后，计算机弹出“动作设置”对话框；7、在“动作设置”窗口“单击鼠标”选项卡中设置“超级链接到”选项为“幻灯片”；8、这时弹出“超级链接到幻灯片”对话框，选择相应的幻灯片并按“确定”，动作设置完成。9、用同样的方法设置其他幻灯片。教学反思第七课 创作导航向导2教材分析本课是“龙教版”信息技术教材第五册第七课。在已经学习了预设动画和自定义动画设置的基础上，学习动作按钮的动作设置和任意对象的动作设置。使学生知道动作大多设置在动作按钮上，也可以设置在其他任何对象上，包括文字、文本框、图片、自选图形、艺术字等。学生分析如何让幻灯片动起来，学生接受得很快，所以这部分学习内容，以动作按钮的设置为重点，在任意对象上设置动作作为拓展提高。因此教学中，注重给予学生创造性发展的空间，采用研究、探索的自学方式与合作方式学习。教学目标知识与技能：掌握添加动作按钮和在按钮上设置动作的方法。过程与方法：学生通过自学，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。情感态度价值观： 发展学生自主学习和交流学习的能力，提高学生审美能力和表现能力。教学重点： 动作按钮的设置。教学难点： 设置动作按钮以及动作链接教学过程第2课时1、直接导入同学们，上一节课我们通过“奥运大礼包”已经掌握了动作按钮的设置方法。这节课我们来学习一下如何进行任意对象的动作设置。2、创设情景、解决问题、完成任务师：北京奥运会，中国体育健儿与各国各地区的运动员一起，为世界奉献了一幕幕精彩的奥运竞赛，在奥林匹克运动史上书写了浓墨重彩的一笔。通过奥运的大舞台，向世界展示了中华儿女的优秀风采，展示了当代中国繁荣、文第七课 创作导航向导2教学过程明、民主、开放的国家形象，展示了中国人民崇尚和平、追求共同繁荣的和谐世界的真诚愿望。下面请同学们打开“北京奥运会大礼包”再次欣赏我国运动健儿夺金的风采，并通过它找到任意对象动作设置奥秘？试一试，能不能把任意对象和视频动画、声音文件、文件夹、网站等进行链接？师：同学们，你们发现任意对象动作设置的奥秘了吗？ 生：找到了。师：那位同学能说一说，任意对象动作设置的学习资源在哪里？生：在学习资源内。师：怎样对任意对象进行动作设置呢？比一比、看一看谁能第一个掌握它的设置方法。师：同学们，真棒！这么快就掌握了任意对象的动作设置。小润为了宣传北京奥运会中国军团奥运团体冠军夺金的风采特意制作了一些幻灯片。可是小润又遇到了难题，她不知道如何把幻灯片中的目录与相关内容进行链接？下面请同学们打开“练习资源”中的练习四，帮助小润完成，好吗？注意按照“任务二”中的要求完成。教师巡视指导学生。师：那位同学能给大家演示并说一说你是如何操做的？ 生演示并述说操作过程。师：这样操作的对吗？你是怎么操作的？那位同学能对他的操作提出一些自己的看法，并在给大家演示一遍你的操作过程。师：教师操作演示纠正和指导任意对象的动作设置。强调三点：第一、为使幻灯片放映时只能使用按钮，所以大家一定要把单击幻灯片切换命令去掉。第二、一定要先选中任意对象。第三、进行相关动作设置。师：没有完成练习四的同学继续补充完整，完成的同学可以试着完成练习五和练习六，也可以按要求完成拓展空间的内容。大家快快动手吧！第七课 创作导航向导2教学过程3、汇报成果，评价交流师：现在是我们精彩展示的时间到了，同学们谁愿意将你的作品展示给大家？生展示作品，并简单描述操作过程和自己的想法。师：请同学们针对这个作品来进行评价，要求先评优点，再说不足。谁愿意来说？学生互评，客观地对作品进行评价。师：老师想了解一下大家的在本堂课的学习情况，请大家打开评价量规，利用它来做一下自我评价和邻近同学的互评，千万别忘了保存，已被下节课这对自己的不足进一步学习。生打开评价量规进行自评、互评。4、课堂小结本节课我们学习了幻灯片利用通过任意对象进行放映的方法。在这里老师强调三点：一、为使幻灯片放映时只能使用按钮，所以大家一定要把单击幻灯片切换命令去掉。二、一定要先选中任意对象。三、进行相关动作设置。同学们，通过编辑我国运动健儿在北京奥运会夺金时刻的精彩画面你们更应该为我们伟大的祖国感到骄傲，为我们成功举办北京奥运会感到自豪。课后请同学们把你们制作的精彩幻灯片和想对我说的话通过下列方式传递给我。我的邮箱 我的QQ: 59707737操作步骤和方法通过任意对象设置动作1、在第一张幻灯片中设置链接内容目录。2、选择相应的“文本内容”，在“幻灯片放映”菜单中选择“动作设置”第七课 创作导航向导2教学过程3、在“超链接到”的下拉列表中选择“幻灯片”，在弹出的“超链接到幻灯片”中选中“相应的幻灯片内容”，单击“确定”，完成设置。4、在“超链接到”的下拉列表中选择“URL” ，在弹出的“超链接到URL”中“键入相应网址”单击“确定”，完成设置。5、在“超链接到”的下拉列表中选择“其他文件” ，在弹出的“超链接到其他文件对话框”中“选择相应文件”单击“确定”，完成设置。6、用同样的方法依次设置其余目录内容。教学反思第八课 配乐古诗朗诵会1教材分析使学生明确本课的学习目标，并能独立完成老师布置的任务。联系前面所学知识，选取所喜欢的古诗制作一个具有动感效果的演示文稿，提高学生的动手能力。问题设计：（1）如何让幻灯片中的各元素动起来？（2）如何使你的幻灯片图文并茂？学生分析五年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。在学习本课之前，他们已学会PowerPoint软件的操作界面及简单幻灯片的制作方法。教学目标知识与技能：通过学习选诗、配画及幻灯片动画效果设计，培养学生独立完成其操作过程的能力。使学生掌握给幻灯片增加动感效果的方法。过程与方法：通过演示实例使学生体会感受给幻灯片赋予动感效果的意义。通过直观演示法向学生展示其操作过程，并通过学生的练习来达到掌握知识的目的。 情感态度价值观：通过本节课的学习来提高学生的审美能力、创新精神、探索精神教学重点：选诗、配画及幻灯片动画效果设计。教学难点： 制作图文并茂的幻灯片。教学过程（一）创设情境、导入新课为了引起学生兴趣，尽快切入正题，在新课导入阶段，以“你知道唐诗多少首吗？学生知道，有三百首。那么今天我们也就来在计算机上让它动起来。设这样情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣，唐诗是学生比较熟悉的内容，容易激发学生的情绪。（二）讲解重点、点拔难点学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。所以教师演示一首古诗配画幻灯片，动画效果亲切逼真，同学们一定也想制作出一首这样的第八课 配乐古诗朗诵会1教学过程古诗吧！那就仔细看老师的演示操作，对这首古诗进行选诗、配画和动画效果的设置。以此来提高学生的完成任务提供基础。（三）自主探究、协作学习学生在已有的一定计算机基础知识背景下，就能大胆地进行尝试。在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。在操作过程中学生有一些解决不了的问题，我想可以通过对1、教材的阅读，2、同学之间的帮助，3、教师的指点让学生在不断的尝试中得到新知。（四）合作交流、体验乐趣在操作过程，有的同学操作较慢，让一部分操作较快的同学去充当“小老师”帮助操作较慢的同学，体现了同学之间互相学习，共同进步。每个同学都创作了一个作品，把每个同学的作品合在一起，同学们互相交流学习心得，各自说说本节课学了哪些内容？通过古诗的展示，达到了让学生自我展示、自我激励、体验到了成功，树立了自信心。（五）归纳总结、结束课程通过本节课的学习，同学们不但互相交流的古诗，在交流中充分地学会了自定义动画的设计方法，培养学生操作能力，让学生在轻松有趣的学习中，掌握知识点，培养自学能力。因为信息技术知识在不断更新，所以我注重培养学生自学能力，强调把学生学习的主动性放到首位，提高综合运用能力。为信息技术与共他学科的整合打下基础，通过本课的学习，学生基本上可以完成了知识目标、情感目标和能力目标，掌握了动画设置操作方法及技能，培养学生的自主学习能力及大胆探索、相互协作的精神。教学反思第八课 配乐古诗朗诵会2教材分析使学生明确本课的学习目标，并能独立完成老师布置的任务。联系前面所学知识，选取所喜欢的古诗制作一个具有动感效果的演示文稿，提高学生的动手能力。问题设计：（1）如何让幻灯片中的各元素动起来？（2）如何使你的幻灯片图文并茂？学生分析五年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。在学习本课之前，他们已学会PowerPoint软件的操作界面及简单幻灯片的制作方法。教学目标知识与技能：通过学习选诗、配画及幻灯片动画效果设计，培养学生独立完成其操作过程的能力。使学生掌握给幻灯片增加动感效果的方法。过程与方法：通过演示实例使学生体会感受给幻灯片赋予动感效果的意义。通过直观演示法向学生展示