初三年级师德建设反思

初三年级师德师风建设反思写在兰化二中师德师风建设活动中 兰化二中 初三年级组2011年10月20日初三年级师德师风建设反思写在兰化二中师德师风建设活动中“学高为师，品正为范”这是我们每一个教师在选择教师这个职业时都知道的道理，实践证明，它也是一个亘古不变的真理。古人云“师者，所以传道授业解惑！”教师的职业是光荣而神圣的，同时教师的职业又是责任心极强，且任务艰巨的职业。我们在教给学生知识的同时，更重要的是对学生思想的改造和人格的感染。十年树木，百年树人，怎么肩负起培育祖国优秀接班人的神圣使命，值得我们每一位教师反思与不断践行。作为一名教师，必须具备丰富的知识和良好的职业道德。师德，人们都愿意将它解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业规范，行为准则。加强师德建设是加强教师队伍建设的核心。经过本次师德师风的学习，结合本年级具体情况，应该从以下几方面提高我们的师德师风水平，并加以整改。一、自身存在的问题在加强师德师风建设活动中，本年级能够认真学习师德师风建设学习资料，坚持理论联系实际的学风，做到学以致用，用理论指导自己工作。同时，认真对照自己的言行，进行了深入的自查自纠，从根本上杜绝有损于师德师风的行为，树立起良好师表形象和教育形象。“金无足赤，人无完人”，仍然存在着不足之处：1.专业知识不够完善，教育技术技能依然需要继续学习改进。2.教育事业不够坚定，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中缺乏恒心与毅力。3.对学生的思想及原有素质等动态了解得还不够，因此在解决学生的一些问题上不能得心应手。 4.加强树立终身学习的观念不强，可持续发展的潜力还不够。二、今后的改善通过对照检查、分析，使我们更加认识到存在的问题，在今后的工作中，一定改善以下几个方面：（一）在帮助学生方面1、对学生少一点斥责，少一点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切。尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，才会使学生信服你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。4、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。帮助学生寻找、搜集和合理利用有效资源。5、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。帮助学生发现自己的潜能。7、引导学生树立远大的理想、合理的目标，并与其一起为之努力。（二）在自身修养方面1、修炼人格教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我们要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-从我做起，从小事做起，从今天做起！要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。2、积极进取现在的学生，身处在知识大“爆炸”的时代，他们获取知识、信息的渠道很多，他们从老师那儿获取的知识只是其众多渠道之一，他们原先对老师仰视的态度也已有所改变。而我们教师是学生成长的直接指导者和引路人，因此教师必须在业务上力求长进，努力跑在学生前头，给学生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更广。不断地学习，做到“活到老，学到老”，不断地获取知识，提高自身的才干、能力，不断完善自身，勇于开拓。在不断完善自己的基础上把学生教育为有思想、有知识、有才干、有担当的“一代新人”，引导他们不断前进。3、终身学习作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、自我知识、自我道德建设。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我们一定会终身学习，具备可持续发展的潜力。不断提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。走持续发展的道路。总之，在今后的教学中，我们将会更加爱岗敬业，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批