用爱打开学生的心1

用爱打开学生的心门高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。爱心是师生情感和心灵的通道，是点燃学生智慧的火种，“教育的技巧的全部奥秘在于热爱每个学生。”（苏霍姆林斯基）因此，班主任对学生应该象母亲对待孩子，充满爱心，这样才能成为学生的良师益友，才会取得育人的主动权。肖帆，当时是五年级我班上的一名男生，迷恋于网络游戏，对学习毫无兴趣，不做作业，上课常常睡觉，下课打闹，成绩很不理想。他对老师和同学的好心帮助，不但不感激，还阴阳怪气、冷嘲热讽；对父母的批评教育，更是阳奉阴违。肖帆本人智力正常，是小学三年级从宜兴转到我们学校来的，父母都经商，经济条件比较好，父母很注重孩子的前途，也很关注孩子的成长。经过调查了解，肖帆还有一个比他大十多岁的姐姐，作为父母在很大年纪生下的男孩，从小就要什么给什么，长期养成了优越的心理。对待困难和挫折没有抵抗能力，学习上不肯下功夫，成绩不理想时，家长一批评就起逆反心理，最终放弃了学习的信念，越是不想学，越是考不出好成绩，老师和家长的促学行为，成了他厌学的致命因素。而肖帆的行为，也与老师和同学对立起来。眼睛里充满了敌视的目光，故意将同学的书本、作业本撕坏。上课时发出怪声，与一些科任老师强词夺理，经常被一些副术科老师赶出教室，到我办公室让我教育他。我跟他谈话时，他头仰着天，一幅满不在乎的样子。要想改变他的这种状况，尽快树立起肖帆正确的人生观和价值观就成了关键，寻找他身上的闪光点，应该就是一个突破口，然后不断的鼓励，确定他的自信心。首先，给他创造一个展现自我的舞台。有一次，当大队委员将来我班检查卫生时，他主动快速地将班级走廊内的一张废纸捡起扔在了垃圾桶内。我当即在全班同学面前表扬了他。看得出，他当时头抬得高高的，脸上放光，内心十分喜悦。在随后几次劳动中，表现积极，我总是当着全班同学的面表扬他，而且我就选他当了值日小组长。他劳动表现得更积极了，而且人际关系缓和多了。其次，将他的优点尽快反馈到家长那里，树立家长的信心。这一优良的表现一到家长的耳朵里，他的父母可高兴了，积极地提出了要和老师配合，在家中控制他看电视和玩电脑的时间，培养他看课外书的兴趣。家长滔滔不绝的话语中，流露出多少的希望！接下来的日子里，我持续不断地关注他，成绩好的同学也主动关心他，帮他补习功课。他的脸上有了笑容，眼底露出温柔在课堂上，我也有意识地向他提些问题，由浅入深，以锻炼他的胆量，坚定他的自信。当肖帆爱上课外读物，提高了作文水平时，他在收获中真正地找回了学习的快乐，并在其他科目的学习上都有了进步，收到了极好的效果。最后，在巩固阶段，为了防止他畏难情绪的回头，我常常要借着别的同学的事例来警示他，不断的鼓舞他。他也向我表示，一定不辜负我的期望，努力学习，严守纪律，争做一名好学生。经过一年多的爱心呵护，虽然成绩上进步不大，但肖帆知道了：自己是正常的人，是班级中普通的一员，是一个既有缺点又有优点的学生；他懂得了：交友，沟通，信任，赏识；他还明白了：有一种情感可以融化坚冰冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”每个人都需要爱，教师的爱是成功教育的原动力。在于学生相处过程中，我