去年的树教案优秀教学设计

第 1 页 共 6 页 去年的树教案优秀教学设计去年的树教案优秀教学设计 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 教学目标 1 学会 1 个生字 会写 4 个字 2 理解课文内容 能有感情地朗读对话 培养 语感 感受童话的语言美 思想美 意境美 3 体会小鸟与大树之间的真挚情谊 感悟真正 的友谊是建立在诚信的基础上的 教学重难点 1 指导学生朗读 领悟课文中的情感 2 懂得童话故事蕴涵的道理 教学准备 学生课前预习课文 多媒体课件 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一 揭题导入 课题质疑 1 导入课题 齐读课题 第 2 页 共 6 页 2 课题质疑 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 整体感知 课文讲了一个什么 故事 2 检查字词掌握情况 3 默读课文 画出感受最深的句子 生进行交 流 三 研读课文 训练朗读 1 去年的树和鸟在一起是怎样的情形 自由读 1 4 自然段 你的感受是什么 预设 天天 一句 重点体会 天天唱 天天听 真是朝夕相处 令人羡慕啊 读 分别时的对话 从他们的对话中 你听出鸟儿和树分别时的心情 了吗 请你也就近找一下你的同桌来练一下这组对话 好吗 请一对同桌读对话 再请一对同桌读 article 从他们的对话中 我们感觉到这对好朋友的感情是多么深厚啊 让我们 第 3 页 共 6 页 的男孩子来读大树 像刚才那位男同学这样读出自己 的个性 女孩子读小鸟 咱们一起来对对话看 好吗 你们这是在向朋友保证啊 坚定些 再来一次 好吗 小结 分别时是那么难舍难分 因为他们是朝夕 相处的 2 鸟是怎样寻找大树的 默读 7 14 自然段 概括鸟的寻找过程 反复朗读小鸟询问的话 体会小鸟的心情 站在这儿的那棵树 到什么地方去了呢 门先生 我的好朋友 树在哪儿 您知道吗 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗 任选一句自由练 指名读 1 读着读着 谁被小鸟的真情感动了 来 请刚才在练习表演时演小鸟的同学上来 你们就是那 只小鸟了 你们在教室里边飞边询问着你的好朋友大 树 想让谁做你的配角跟你对话 你就可以在谁的跟 前停下来 2 学生做小鸟 自找合作伙伴练读 3 小鸟 你找到朋友大树了吗 找不到朋友 第 4 页 共 6 页 小鸟都快急疯了 让我们再一起读这三句话 4 教师采访 小鸟 5 总结 小鸟在寻找大树的过程中是那样焦急 担心 急切 因为他们是 四 指导生字的书写 1 指导观察字形 说说写时要注意什么 2 学生自由书写 3 小结书写情况 第二课时 一 引导想象 补充对话 1 图 村子里 煤油灯旁 两个好朋友相聚了 读课文的最后三段 2 这回 你又有什么新的感受和疑问了 让我们互相之间尽情地交流 对话吧 你可以提 问题 也可以解答别人的问题 这两个 看 饱含了多少真情 多少留恋啊 他简直不敢相信这就是自己往日朝夕相处的朋友 大树 多么守信的小鸟啊 sjbwz 小鸟是多么留恋自己的朋友 他舍不得离开 同学们 这会儿 你就是那只小鸟 你历经千辛 万苦 终于找到了已化为灯火的好朋友大树 此时此 第 5 页 共 6 页 刻 引读课文最后三段 把小鸟换成 我 再指导 读第二遍 采访 亲爱的小鸟 你现在终于看到朋友了 你 睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 想说什么 你要走 了 可又对着灯火看了一会儿 你还想说什么 你们真是守信 重情的小鸟啊 总结 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍 难分 因为他们是 小鸟历尽千辛 百折不挠地 寻找大树 因为他们是 如今 面对已化为灯火 的大树 他还是遵守诺言深情地唱起去年唱过的歌 因为他们是 小鸟飞走了 soft 带着淡淡的伤感飞走了 但 他给大树留下了歌声 留下了友情 留下世间最最宝 贵的诚信 如果大树有知的话 你想他会对小鸟说些 什么 二 分角色朗读课文 三 回归课题 升华理解 直书心意 1 去年的树 今年已不复存在 让我们无限留 恋地读 去年的树 虽然不复存在但留给我们太多太多的 东西 太多太多的思考 太多太多的启发 让我们意 味深长地读 第 6 页 共 6 页 2 拿起笔把你此时心中最真的感受写下来 可 以对鸟儿说 也可以对大树说 也可以对别的对象说 但只选一个内容写好 如果你有能力的话 可以同时 写下来 那就是一篇非常动情的读后感了 3 交流片段 四 作业设计 1 完成读后感 作业本 2 二选一 朗读并背诵诗歌 友谊 席慕容 把课文改写成诗歌 春天的约定