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不要茫然的爱 -读爱心与教育所想 碧流台寄宿制小学：李素梅 前几年在同事家里匆匆看过一次李镇西的书做最好的老师，书中提及到了爱心与教育这本书，一直以来，都很想亲眼目睹李镇西著的爱心与教育，这学期，校长给我校的每位老师都买了这两本书，放寒假了，时间很充足，于是如获至宝般地先把目录滤了一遍。看着目录感觉有似曾相识之感，为了证实自己的想法，我迫不及待的去书中找寻答案，我一口气把手记一、手记二看完，里面的事例和事例本身渗透的教育哲理和做最好的老师书里的内容基本上是一样的，记得当时我读做最好的老师这本书时，真的是被深深的感动了，无论是对差生的引导，还是对优生的提升，无论是对班级工作的认真，还是对教学的专注都倾注着满满的爱心。而现在再看爱心与教育时，发现好多内容都是我看过的，尽管如此，我还是认认真真的看下去 掩卷沉思，爱心与教育之间到底是什么关系，有多少人能真正摆正它们的位置，说起我们做老师的，每个人对学生都有爱心，说实话，都爱自己的学生。可是当我看完爱心与教育时，我感到了我们的爱心是多么无奈，多么苍白，我们只知道自己有一腔热情，殊不知“爱学生”也是得讲究方法的，也就是李镇西提到的“教育”。我自己独自思索良久，其实我们不缺乏爱，但是，我们往往缺乏的是爱的技巧！怎样去“爱”学生，是值得我们每个做教师的去认真思考的。光有“爱”是不够的，要让学生感受到我们的爱，并能将“爱”传递下去，学会做人，学会生存，学会学习很多思绪不知道该从哪里说起，也许在我的思想中，有些想法还不明朗，只记得书中的几句话很是受益： 素质教育，首先得充满感情的教育，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。 当我们自然而然地走进“后进学生”的心灵，而他们也乐于主动像我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。 激励“优生”超越自我的要点有二：一是尽可能多的让他们在各个方面实践，一发现并发展自己以前没意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我。甚至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们再一次次自己与自己“过不去”的过程中体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”。 教师要尽力使自己具备“学生的心灵”用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好 写到这里，我不禁想到一则寓言，现在与大家共享：智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到家中做客，天使对那位母亲说：“我们三位只能去一位，你回家商量一下，看选择我们中的哪一个。” 母亲和家人商量后决定把爱请进家里。母亲问：“哪一位是爱？请进屋吧。”爱起身向屋里走去，但智慧和成功也跟着进屋，母亲惊讶地问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“我们两个都是跟着爱的
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